在课堂上，教师可通过个人抢权、随机挑人以及小组计分板等活动，制造轻松的课堂互动气氛，还可以进一步组合不同活动，创新教学模式，使教学呈现互动、多变且深具内涵的风貌。教学需要融合，教师要将个人抢权与随机挑人艺术结合起来，根据学生的心理特点合理运用这两个艺术以促进学生的课堂参与度，最大程度地达到让学生全体思考的目的。但是为了更好激励孩子专注于课堂，“随机挑人”的“优势”是公平性与随机性，可它的“劣势”也是这种不确定性，因为不仅是学生，就连老师也不知道下一个被叫起的是谁。正如王博士在文中所说的“挑人只是手段，促使每一个人都思考教师的问题才是目的。"所以，如果老师想要有意识地将某个问题留给班里特别的学生，那完全可以把技术的“随机挑人”与你的“针对性挑人”结合起来，去帮助每一位学生实现自我成长。
《数字时代的学与教》读书心得——抢权与挑人的艺术
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