公正地评断一本书，这一章内容比较简单，读起来也特别顺利，可以很轻松的概括出文章的主旨，但是如果去挖细节，你就会发现，这一章的结构没有那么清晰，既不是总分总，也不是分总，内容比较杂，中间还穿插着一些其他内容，老师说过，如果想要提高理解力，就要对每一个字句分析，总结从中找出文章的结构。
一、收获
1.主动的阅读不会为了了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，批判性阅读，才算真正完成了这件事。
最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
2.修辞的运用，修辞的意思和我们之前理解的修辞是不相同的，文中提出的修辞是让语言更高效，更好的取悦和说服别人。老师推荐了两本书《修辞认识》《修辞感觉》，说服和劝导对方，说服别人接受我们的理论，劝导对方最终受到我们的行为和感觉的影响。
二、感受
1.阅读过程中注意字句
2.人是情绪与偏见的动物，我们平时必须要用语言沟通，但沟通过程中容易受到情绪遮挡，被个人喜好渲染，被不恰当的思想穿梭，导致产生误解或者争论，如果在沟通过程中，产生争议，一定要在理性的基础上，想想自己的目的是什么，你若是想从中学到东西，增进知识，那就明白争强好胜是毫无益处的。学习一定是理性的，去情绪化的。
3.本章内容主要是针对思维上的礼节，在我看来，更多是教我们如何做人。
规则九是：当你读懂后，再进行评判，如果还不了解，那就不懂后，那就了解后。
规则十：当你不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳或争论。
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。
平时和别人沟通时，也要按照这个规则进行，不要清晰下结论，同意或否定，都要在自己了解的基础上。如果不同意，那一定要提出自己的看法，有理有据。
三、行动
看《修辞感觉》这本书。
从老师的音频中得出：理性交流的方法
1.谨慎的给出解决方案，尤其是还没有界定出什么是问题，以及问题边界。人总是好为人师，尤其是自己有经验的情况下，乐意给出别人解决，这种是很蠢的，没搞清楚问题是什么。
2.任何喜怒哀乐都会影响判断，有时候忘我真的特别重要，忘我是忘记自己的存在，不要让内心的自我喜怒哀乐去出现。尤其是谨慎使用消极类词汇。
3.当他人有情绪时，自己一定要能够承载，对沟通要负责任，要具备利他的考虑，当沟通交流过程中情绪低落，不要一味的打击过去，一定要利他，一定要对他自身进行承载。
4.有错就要认错，上一秒的我和下一秒的我是两个不同的我，讨论或交流时认错其实是没什么的。错了就是错了，认错，关键是两个人达成一致即可。
5.多人沟通时，不同人会对你说的话的不同部分给出不同的响应，因为大家的经验不同，他的比如你说四十个字，有些人可能关注在前二十个字，有些人关注后二十个字。对于发言者来说，尽可能想清楚逻辑，表达要注意文法和逻辑。
6.事实和观点，你的事实和观点是可以有逻辑支撑，否则理性交流是没办法进行的。
7.复杂的沟通，不要去除冗余。有时候容易自以为是去交流，比如说我觉得你这个事说的不对，那个人就受不了了，你怎么能这么说我，然后开始争论以至忘记初衷。沟通时可以这样，一定要加上冗余，比如我现在要表达我的观点，在我们的讨论中，我看到的事实是什么，当你分清事实和观点时，增加上冗余后，就比较有助于控制情绪。
8.不断的确认，达成一致在往下走。不要再没达成一致就往下走，沟通读书都是一样的。
9.即便你是对的，也不要带情绪去表达，很多时候，那些人认错了，对的人会加一句，怎么样，我说的吧，你还不信，所以后面的话一点用都没有。
10.沟通不是为了求快，而是为了达成一致。
11.在讨论问题时，不要着急呈现自己的思维过程，要不然大家会争论你的思维过程而忽略你的观点。
说自己的观点时，要想清楚再说，说的时候，结论先行，论据支撑，论点跟上去，事实说上去，这样就比较清楚，也很有说服力。
