曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎！
今天听《鲍鹏山讲论语》，当听到曾子日醒吾身的这一章节的时候，我特别的受触动，让我对反思有了新的认识，也让我想到了李笑来老师。隐隐约约，好像明白了一些东西。特此记录一下！
在元认知能力那篇文章中，老师提到元认知能力的锻炼方法：坐享、反思、兴趣。
坐享，是我现在每天要做的一件事情。不过到目前为止我还没有达到那种，传说中入境的境界，每次走神分心的情况居多。关于坐享，我还处在坐享的路上……
反思，这个特别容易理解，但是，想要每天持续的去做，目前我还是没有做到。只是每天会有一个三件事的记录。
之前我也总结过“曾国藩的日课十二条”，也参考过《高效能人士的七个习惯》，也尝试过对标富兰克林13条行为规范。但是，最后的结果都是不了了之。最近，我又找了一个“晨间日记”的模板，想作为我的反思日记，不过这两天都没有写！人总是这样，看的多，却做的少。
这不，今天我又听到了曾子的，吾日三省吾身。自我感觉古人就是牛，总觉得方法简单、易操作。
或许是鲍鹏仙先生说过，《论语》属于我们的源思想。当我听到这句话的时候，感触特别深。也因此觉，《论语》写的东西很有说服力，有一种想去践行的冲动。（至少我看到的这一篇是这么想的）
曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎！
1、第一句，为人谋而不忠乎？
“忠”的意思是说：用尽所有的力量去做事。（做事）
这句话对应的反省是：做事情我竭尽全力了吗？
曾子的意思就是说，答应别人的事情，就要竭尽所能，不达到目的不罢休。这是在劝我们做一个有用的人。
2、第二句，与朋友交而不信乎？
“信”的意思，是带着一颗真诚的心和别人交往，毫无保留，与朋友赤诚相见。
这句话对应的反思是：在与别人交往的过程中，我有没有真诚相待？
3、第三句，传不习乎？
“传”有两个意思：老师传下来的和我要传给学生的。
“习”把道理用到生活中加以践行。这不就是笑来老师专栏所要传达的意思吗？
在这里反思是：
⑴老师教给，我的那道理我有没有加以践行？
⑵我让别人做的我做到了吗？我给学生讲道理的时候，这个道理我真的践行过吗？
这一点，又让我想到了笑来老师要传达的最终意思，一切都要靠践行！而在专栏中，老师所教授的每一个道理，都是他自己做到之后才说出来的。就像老师自己说的，我是用命在写……
这又让我突然想到老师说的另外一个概念“分享”。所谓的分享就是，自己的好东西拿出来和大家一起享受。而把别人的好东西，拿出来和大家一块享受，这叫“慷他人之慨”。
这里的“传”的其中一个意思，就有点类似“分享”，当我要传给别人，分享给别人的时候，就要问自己，我所传的、我所分享的，是我践行过、做到过的道理吗？
而在我们得到老师传下来的知识或道理的时候，我们就要反思自己。老师教给我的那些道理，我有没有加以践行呢？这就是“传不习乎”的解释。
之前我，看老师的文章的时候，我总有一种感觉，有点类似佛教里面的思想，而现在，我感受到的是，也有点类似孔子传道的感觉。正如老师说的那样，很多道理都是相通的。鲍鹏山先生说《论语》，是所有思想的源思想，我现在感觉还是很有道理的，值得信赖。
更让我惊讶的是，曾子说的这三句话，对应了孔子在论语中，开篇说的那三句话。
子曰：学而时习之，不亦悦乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？
孔子，说的是结果，而曾子，说的是达到结果所需要的条件。这样的解读听后，真是让人恍然大悟，豁然开朗。
反思总结：
1、做事情我竭尽全力了吗？
2、在与别人交往的过程中，我有没有真诚相待？
3、老师教给，我的那道理我有没有加以践行？
4、我让别人做的我做到了吗？我给学生讲道理的时候，这个道理我真的践行过吗？
