Frank 老师的第三节课作业，终于要写自己的全文了。通过前两节课结构搭建和素材搜集的练习，本次作业是考验学习能力的时候了。

第三课作业如下：

在简书，运用第3讲中的四种写作思维改写1篇你过去阅读量最高的文章。

正文：

领导您好，刘经理来电话说系统出现突发状况，四点钟他无法参加会议了，小张说他晚一定开会也没关系，明天再开也可以，但最好别11点半之前，可是会议室每天已经有人预定了，但星期五还是空着，王总的秘书说，王总明天需要很晚才能从外地出差回来。所以我建议把会议的时间定在星期五的十点比较合适，您看行吗？

我们经常会遇到这样的情况吧，其实是想表达A观点，但都把与A相关的BCD都扯一遍，主要是为了证明A的可行性。

我们在说话时，常在不自觉间讲了许多”过程中发生的事”，而非”最后的结论”，渐渐形成了以过程为中心的表达倾向。

但是这样说话，真的有人能听懂吗？

昨天与好友吃饭期间，她向我讲述了一个关于ABZ生存法则的观点：A就是你的本职工作，是你现在主要的经济来源生存渠道；B是你可以培养的爱好，并且能长期坚持下去，将来有一天，终会为你带来意想不到的收获；Z是你的底线法则，就是当A和B同时都失败的时候，你还有一个能维持你生存东西，比如银行存款或理财保险。

作为听众，是最喜欢这样的表达方式，论点和论据全部都在一句话之内，层次清晰，能瞬间抓住主要沟通思想。

原来这样有逻辑的表达想法，大家都能听懂。

表达能力是沟通的先行条件

1. 为什么会表达没有逻辑/不够清晰？

首先，影响表达的根源因素，是成长教育带来的强盗思维。

小时候，有没有这样的经历：每次到长辈那边去之前，妈妈千叮万嘱一会儿该说什么不该说什么；如果真的一时管不住自己的嘴，妈妈也会在旁边当众呵斥说，小孩子乱说什么鬼话！！！

有些父母就会像这样，强制把教条捆绑在孩子身上，认为按照他们的想法做的，就是好孩子，如果没有，那就被贴上“坏孩子”的标签。

作为孩子，就会产生一种自卑感，渐渐失去表达的信心。甚至，这种影响，蔓延终身。

不要绑架思维

其次，发散跳跃性思维，让你的观点永远没有重点。

面试前，我们经常会把自我介绍、一些可能预设的问题想好如何回答，以及自己想要提问的问题提前想好。以为什么都在自己的掌握之中，但真在从自我介绍开始，脑子就开始混沌了，想好的句子，突然出现在脑子里的句子，混在一起，跳出来……

当我们没有足够的论据来表达论点时，灵感的想法都是即时即刻地蹦在你的脑海里，甚至都没有经过加工和分类，就脱口而出，影响了你真正的表达。

表达如麻

2. 如何有效提高表达观点的能力呢？

表达观点是为了有效的沟通，是为了得到接收观点者的及时反馈，并引申出更持续的沟通过程。

如果我们大脑中的逻辑习惯，能像金字塔那样的结构，自上而下逐步展开，听众就会非常清楚的了解我们的观点，这一现象体现了人类思维的基本习惯。

当我们明白了一个萝卜一个坑的这个原理，就会理解，一个观点一个坑，相似的观点一个筐，最后挑出最有说服力的。

即学会先将观点罗列并归类整理，找出逻辑关系，像搭白塔一样，找到最顶层的观点。

比如今天要去超市买这引起东西：葡萄、橘子、牛奶、土豆、咸鸭蛋、苹果、鸡蛋、酸奶、胡萝卜，很可能一出门就会忘记其中的一样或者几样东西。

找出逻辑关系，分类

如果利用归类记忆，先记大类，再分别记大类中的小类，一次记忆不超过7个思想、概念或项目，让自己的思维不至于负荷，大脑就不容易忘记。

清晰表达

如果领会了分类的技巧，就从顶层的观点开始表达，自上而下，结论先行。

就像本文开头的例子，若秘书先跟经理汇报观点：会议时间定在周五上午十点钟，因为这一天所有参会人员都方便且可以订到会议室。再讲述后面几个原因，便于经理理解这个观点的各个论据。

从上而下，透明清晰

逻辑的搭建，需要长期刻意练习才能培养出习惯，不论是写作，还是沟通亦或者是汇报，有逻辑的表达，不但有利于建立表达者的信心，更有利于接收者的思考。

当我们渐渐开始有了逻辑思维能力，最后需要做的一步就是从自我管理开始，观察并承认自己的不足之处。打破传统思想，敢于表达。

没有谁天生就会表达，也没有谁与生俱来就能八面玲珑，对待我们自己，就像对待一个自己生产的产品一样，培养思维模式，产生有逻辑性的内容，形成独特的卖点，打造不一样的个人品牌。

原文连接：

题目：《原来说话也是一门技术活》

修改分析：

1. 原文属于自嗨型日记文，只纯粹写给自己看，给自己打鸡血。对于读者来说，完全没有阅读的价值。修改后，努力让读者也能从此文中获取价值。

2. 原文表达没有清晰的观点。修改后，采用疑问句式引出观点，并结合故事和论据的形式来证明论点，层次结构清晰。

3. 原文仅表达故事，没有足够的论据支持，故事表达的论据和想法无从考量，缺乏思维模式。修改后，借鉴老师的【用户思维】，站在读者的角度，表达能引起读者共鸣的故事和论据，引导出如何去解决的方法（解决客户需求，提供方法）

4. 原文只有文字，没有图片结合，缺少阅读美感。修改后，针对每个小节或小点，配以能与文字相呼应的图片，除了带来阅读美感，也加深文字描述印象。

总结：虽然不知道修改后的文能比原文好多少，但在写作前，开始逐渐有了思考，就是会先想一想，读者会是怎样的境遇，他会不会也遇到同样的境况以及他会想要得到什么样的方法……先培养思维模式，再打磨写作内容，加之坚持刻意练习，写作本身就是一件愉快身心的事。