我带着激动的心情听完，马丁老师给我们带来的【制约5孩子】分享课，因为我的大儿子是制约5的孩子，为了能够更好的了解完善他，帮助身边的小伙伴们，我会认真上课，好好学习天赋密码。
马丁老师说：“我们要帮助制约5的孩子面对恐惧、允许他们自私、鼓励他们全然、允许他们犯错丶支持他们的好奇心和冒险精神。”
制约5的孩子让人讨厌，是个讨厌鬼，他们有很多的能量需要释放，我们要允许他们将能量表达出来。外向型的孩子他们会表现得吵闹，要求多多，让人觉得胡搅蛮缠无理取闹的。
我们是不是为了安静，会对他们的能量设下限制，我们要体贴和了解他们，而不是没耐心和愤怒对待他们。当制约5孩子全然地在他们的能量里时，他们是敞开的、容易受伤的，所以容易受到惊吓。例如：“大声训斥孩子，不能这样做、不能那样做。”如果我们限制他们，用生气不耐烦的口气对待他们，会让他们的能量冻结，不敢面对未来。
如果以自我为中心的孩子，我们只要顾虑到他们的需要和感觉，给他们更多的空间和耐心就可以了。
我们对孩子说：“你这样做是自私的、不对的。”就会切断他们对自己能量的觉知，所以我们要给他们权利，听取他们的需要，然后告诉他们的那个知觉也包含别人的需要。因为制约5孩子的经验会停留在他们的能量系统里，所以我们要鼓励他们去做一些能够使他们能量流动的事。可以去做一些规范和结构少的活动，例如：“舞蹈和运动最好。”很规范和️有限制的活动，可能会让孩子们的表现出现障碍。
我们要全方面的去帮助孩子们自发性的表现，不要过度的规范，这样做会让他们对自己的能量产生怀疑，同时告诉他们不要同时涉入太多的事情，支持他们去完成他们已经开始做的事情。让他们一次只做一件事情，尽可能要全然，不要顾虑到结果，这样做对孩子是很有帮助的。
重要的是，我们不能让孩子害怕犯错，他们的冒险精神、好奇心和新鲜事物是产生成功的基础。如果因为害怕做错而丧失，或者说产生恐惧，他们的生命就会受到限制。
尤其是在孩子很小的时候，我们要创造一个环境，让他们自由探索，不要限制他们“这个可以做，那个不可以做。”意外或者错误发生时，我们不要责罚他们，让他们自己用自己的生活经验来学习，这样做能够使他们的能量保持鲜活。
如果孩子属于安静、羞怯、比较害怕的那一类型，我们必须额外的照顾他们，使他们觉得自己是安全的，不要惧怕。制约5的孩子可能携带着来自前世的恐惧，所以对我们来讲可能会显得不合逻辑或滑稽可笑的。
记得我的孩子曾经有一段时间对我说：“妈妈，我是一只松鼠，我有一条毛茸茸的大尾巴，你摸摸我的尾巴好吗？”我开始觉得好笑，后来他每天都会这样说几次，我就觉得奇怪，就和他互动游戏，说：“你的尾巴好漂亮，我很喜欢。”我发现他听完后很满足的样子。这样的日子有半年之久吧，直到一次去超市买东西时，他看到一个松鼠的毛绒玩具后，喜欢得不行，卖回家后，每天都要抱着睡觉，找不到就很焦虑，慢慢大了才好一点。所以我们不可以对孩子说:“你怎么这么奇怪，这么笨。”这样说对孩子是没有帮助的。我们要帮助孩子穿越那个恐惧——给他们很多的空间和爱，让他们觉得自己是安全的。
每天拥抱孩子很重要，对孩子来说那个恐惧可能是心理上的事实，我们要在他们还小的时候，给他们一个爱的空间让他们去体验，恐惧就不会被压进潜意识而形成日后的焦虑、宠溺和神经症。
制约5的孩子比其他孩子需要更空间，有自己的房间最好的，我们也可以给他们一个属于他们的角落，这样能够延伸他们的内在空间。他们喜欢保守一些秘密，喜欢有自己的私人空间，不愿跟和人分享，我们不要试图去侵犯他们的空间，这是最忌讳的事。例如：偷看他们的日记，或是坚持要想知道他们不愿分享的事情。如果不尊重制约5孩子的空间，他们会封闭起来，把你排除在外。
听完马丁老师的课程后，让我对制约5的孩子有了一个全新的认识，也知道自己该怎么去做，让制约5的儿子拥有自己的生活状态和自由空间，克服胆小和自私的坏品性，发挥好的天赋，活出自我。
今天是艳芳的生日，我们天赋密码的小伙伴聚集在天赋密码空中课堂里，祝福她：“生日快乐！永远十八岁！”
