每个学期的第14周主题教研活动如期举行，全体社会组成员积极参加听课评课活动，教研活动氛围浓厚。
本期由八年级林清泉老师和陈伟杰老师分别开出《三国鼎立与西晋统一》《东晋南朝与江南地区的开发》两节公开课。
林老师和陈老师的课都体现了学生的自主、合作、探究的精神，抖是一堂比较成功的具有历史味的课。林老师整堂课教学教学思路清晰，紧紧围绕教学目标，为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲。林老师特别注重学习方法的指导，通过表格对比两场战役“官渡之战”和“赤壁之战”的相关知识，并对曹操人物及两个历史观点的进行评价，让学生对已有的人物认识和历史观点提出自己不同的见解，真正做到以学生为主体激发学生的学习兴趣。林老师在结尾还别有用心，用“一种现状、两场战争、三个国家、四个人物”言简意赅的进行总结！陈伟杰老师的历史课具有浓厚的历史味。我们的历史课堂要吸引学生也应该“有血有肉”、“有历史味”。陈老师通过历史故事再现如淝水之战、成语典故如“投鞭断流、风声鹤唳”等、历史人物评析、历史细节感知、品味历史，模拟历史现实，让学生作为历史事件的体验者、同情者、看到立体的历史，“有血有肉”的历史，真正感受历史课的历史味！项秀平老师对陈老师的课给予了高度评价，这是一堂真实的课，教学设计针对真实的学情合理设计，教学内容真实在现历史！这是一堂深刻的课，陈老师在教学问题设计上有浅如深、由小见大如剥笋式层层深入！这是一堂有意义的课，陈老师在江南经济开发这块知识上能联系今天的新温州人对温州经济的贡献，历史课上的思想感情教育巧妙的做到了润物细无声！项老师最后还指出，教材的内容应该是多形式存在的，如图片、数据、阅读卡内容等，需要引起注意！
这次关于历史课的探讨，让我们大家都获益非浅。我们的历史课“要活”起来，既要从多途径增加“历史味”，教师更要勤于阅读和积累，建立历史教学策略资源库，调度学生的主体作用。通过不用形式的学习和教研活动探讨呈现给学生“有血有肉”的历史，我们的历史课就能“有盐有味”有“历史味”。
