各位领导，各位专家，各位老师：
大家好！我来自项城市文化路小学，我校自2017年开始尝试多文本阅读教学工作，每年都坚实有效地开展多文本阅读的各项工作。
一、组织管理
学校成立了多文本阅读教学团队，校长任组长，业务校长任副组长，骨干教师任团队成员。我们学校共有59个教学班，学校从三至六年级的37个班级中，经过层层选优的方式，共有23个优秀语文老师脱颖而出，有幸成为多文本阅读教学团队中的一员。“火车跑得快，全靠车头带”优秀的教师团队在校长的带领下，在市教研室领导的大力支持下，积极学习，努力探索出一条适合我校多文本阅读教学发展的有效途径。学校领导非常重视团队成员的学习，抓住一切外出学习、交流的机会，多次外出“取经”。同时团队老师积极主动何书本学习，向网学习，广泛查阅资料，密切关注其他省、市、校的多文本阅读教学情况。
二、开设课程
学校为每个实验班的学生购买了多文本阅读读本，实验班每周开设一节多文本阅读课。平时，实验班的老师们经常聚在一起，探讨教学中的疑点、难点如何突破，经历多次切磋，磨合制定切实有效的教学设计。以阅读进课堂为途径，每个老师都出色地上好每一节阅读课。教师在课堂上通过有计划、有目的地进行阅读指导，让学生在多篇文本之中探索总结，寻觅出阅读此类文本的简单有效的方法。这样一来既培养了学生浓厚的阅读兴趣，还让学生逐步养成了良好的阅读习惯。
课堂之余，学校组织老师以图书为先导，实现资源共享，加强学校图书室和班级图书角的建设与管理，努力营造温馨、和谐的读书、借书环境，使阅读成为校园一道最美丽的风景。
三、开展活动
学校每期都开展多文本赛课活动，在比赛中获胜的老师代表学校参加市教趼室的多文本赛课，几年来，我们学校的李娜老师、时海洁老师、朱红英老师、崔冬梅老师、王书娜老师均荣获多文本阅读教学赛课特等奖。与此同时，学校还定期举行“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”“最佳读后感”、“书香班级”、“亲子共读书香家庭”等评选活动。活动不仅激发学生的读书热情，也提升了学生的读书质量。每天的早读时间，各班的语文教师提前进教室，与学生一同读书，朗朗书声亦成了校园动听的声音。
在多文本教学中，我们学校以文本为基础，采用演话剧的形式助力学生对文本的理解，学生在一个个生动有趣的剧情里，既增强了自信心，同时也提升了自己的表演能力。
一个人走得很快,而一群人可以走得很远。很庆幸我能加入到多文本阅读教学这个团队，与志同道合的队友们在一起，最多的是默契，产生的是共鸣，获取的是快乐，收获的是成长。前方的路还有很长很长，愿星星之火可以燎原，愿阅读的种子能在孩子心中生根发芽……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，虽然我们学校经验不足，但是我们会努力去做。聚是一团火，散是满天星，及我所能，献我所爱，做让世界变得更加美丽的事情。情
