这几天，有这样一个问题，在家长群里被提到多次：孩子总告状，家长如何应对？
很多家长都不喜欢经常告状的孩子，因为这不符合我们的价值观，我们常常觉得，一个喜欢告状的人，就是一个心胸狭窄的人，一个不合群的人，我们不喜欢这样的人，同样，这样的人也不会有朋友。
难到一个经常告状的孩子，就是一个心胸狭窄的孩子吗？
并不是。
日常生活中，作为妈妈，如果我们经常听到孩子这样的话语，你一定很生气
“妈妈，今天我讲话挨老师批评了，小明也讲话了，她没有挨批评！我要去告诉老师”
“妈妈，我发现弟弟今天吃了三颗糖！”
“妈妈，今天小刚打我”
“妈妈，～～～”
妈妈如果只看到表面的告状，我们可能用打压，批评，指责，讲道理说服孩子。但很多时候，我们仅仅看到的只是冰山上表面的这一层，除此之外，冰山的下面，那是孩子被掩盖的情绪，想法和信念。我连续6年传播正面管教和阿德勒心理学，接下来从我的角度来谈谈这个问题。
阿德勒说，人的行为都是有目的的。
想要知道如何应对，首先我们要知道孩子告状的目的是什么？
一、寻求保护
人际交往并不是孩子天生就会的，每一个孩子都一直在学习。尤其是幼儿的独立处理问题能力没有发展好，他们处理事情很多时候都是依赖成人，孩子把家长、老师当作他们的保护伞，告状是他们寻求保护的方法之一，也是孩子和他人沟通的方式之一。所以我们经常会听到谁打了他，谁拿了他东西。他们告状的目的是感受到自己被欺负，希望得到成人的保护；
二、寻求解决方法
孩子的独立处理问题的能力并没有发展的很好，所以他们面对一些自己没有能力处理的事情，往往在寻求保护的基础上，是想要寻求一个解决方法，最好是通过告状，成人直接告知，或者直接替她解决，因为他们很无助；而这个时候，一旦成人直接代替解决，就会助长孩子的告状风气，形成一个坏习惯；
三、追求价值感和优越感
有些孩子，平常得到的肯定和鼓励很少，他有基本的是非观，知道什么是对的，什么是错的，他去告状，目的是想从成年人那里得到肯定的评价：看，其他人做的不对，做的不好，我做的对！你得肯定我，表扬我，从而他可以感受到自己的价值感和优越感；
四、逃避责任
还有些孩子明明自己做错了事，还告别人的状，因为他们希望逃避责任，避免批评和惩罚。
五、寻求公平
儿童社会情感发展决定，在小学阶段的孩子，特别注重公平，他们希望自己被公平对待，他们希望别人也被公平对待，他们希望和愿意遵守规则，一旦有人打破，他们会非常气愤，通过告状来发泄，来寻求公平对待。
当我们可以了解孩子的目标， 我们也就知道了，我们的孩子并不是心胸狭窄，并不是不合群，只是需要成人的帮助和引导。那么，我们如何去帮助孩子，接下来一起来学习几种方法：
一、倾听
当孩子告状时，请放下成人的成见，平等地去倾听孩子，可以这么说：谢谢你讲给我听，你可以多讲一些吗？妈妈很愿意听你说说具体发生了什么事情？
当孩子感受到被尊重，被接纳，孩子就会愿意敞开，愿意去说。很多事情，当孩子愿意去说的时候，她就已经可以去面对，去疗愈。
二、共情
听完孩子告状的内容，我们可以感受孩子的感受，并回应孩子，你可以使用听起来，你很委屈；看起来，你很无助等句式，让孩子感受到被理解，被支持；你也可以拥抱你的孩子，和孩子建立连接。
三、好奇的提问
问问孩子，你需要妈妈做些什么呢？你想如何解决这个问题呢？是哦，他怎么会这么做呢，他有什么感受呢，如果你是他，你会怎么做呢？～～～用这样的问题，去引发孩子的思考，发展看事情的角度。
四、着重于解决问题
树立正确的价值观，完善独立处理事情的能力，并不是一朝一夕就可以养成的。而父母永远都是孩子的第一任老师，日常生活中，父母一定要做好榜样，切勿对别人说三道四，家长里短。我们要给孩子树立正确的榜样，这样孩子才能形成正确的价值观和处理事情的角度和观点。不要陷入道德和情绪的评判中，需要引导孩子想办法去解决事情，去表达，去沟通。
一个告状的孩子，他并不是一个心胸狭窄的孩子，只是一个需要父母帮助和引导的孩子。 欢迎大家留下你的观点，我们一起继续学习。
