子谦，谦谦君子是也！但人不如其名，着实让为师伤透了脑筋。
开学没几天，便成为同学们投诉的常客。一次课间操，排队不整齐，站在队伍中间，动来动去，还乱动同学，叽叽喳喳地说个不停。因此把他拧出队伍，想要教他好好排队，哪知他脾气一下子就上来了，鼓着嘴，翻着白眼，握紧拳头，做好一副要打老师的架势！我且不跟他理论，就让他原地“爆炸”，好好冷静才跟我说话，课间操结束后，同学们都有序地回去了，我叫他回去，依旧一副杀气腾腾的表情，想着牵他回去，哪知他用尽力气像脚跟粘在地上一动不动，“那好，那让你发个够！”让他一个人留在那里自然不放心，吩咐班长去叫他，依旧一副见谁就要打的架势，便叫几个高个的孩子，几个孩子半抬半扯硬是把他拽回了教室！经历此事，可谓摸清他的底细，为师且放你一马！
有一次第四节上课因为一件小事，说了他两句，照样跟我发脾气不去吃饭，我说：“不吃就不吃，反正你不吃钟老师的肚子也不会饿着！”虽说如此，但又真的担心他不去吃饭，便给家长打了电话，告诉她缘由，家长一会发信息来说：“不吃就不吃，就让他饿着！”虽然如此，但还是到食堂去看看他有没有去吃饭，班级的餐桌上空空荡荡只剩他一人，见我一来，想要把饭盒藏起来，见藏不及，便眼瞪瞪地瞪着我。吃饭就好了！这事得从长计议！为师得慢慢“收拾”！
课堂上他总会一惊一乍地发出奇怪的声音，夸张地打个喷嚏，大声地插句话。从心理学分析他的行为表现，这不过是他引起注意的方式。刚开始批评他尚且有得寸进尺，“再接再厉”之意，既然如此，我直接把他的行为打入“冷宫”进行冷处理！他见没人理他，便不搞事，但却拿出橡皮擦放在桌上玩橡皮！我没收了他的橡皮，放在讲台，他下课就哀求我还给他，不然会被妈妈批评的，我坚决不给，让他回去跟妈妈解释为什么会被老师没收。他一脸垂头丧气地转身回位置，放学后，我一直在教室改作业，没想到他等其他孩子都走之后，悄悄地跑回教室，探出头来，发现我还在教室就把脑袋缩回去，蹲点直到我离开教室都要把橡皮擦拿回！这说明他做事还是挺执着的，只是没引导到正轨上而已！
他上课坐姿可真不堪入目，一副社会人模样。开学初我便教导孩子如何坐，但效果不明显。后来我便跟他们说：“把脚晾到椅杆上的是抠脚大汉，把脚伸到外面的是猪蹄，跷二郎腿的是八爪鱼，拱着背趴在桌子上课的是老头，能像杨睿铠那样坐的是帅哥或是美女”没想到那些七倒八歪的孩子马上齐刷刷地端正了坐姿，并且保持很久。但唯独张子谦，一分钟不到，便打回原形！双手无力地下垂，两腿随意地摆放，桌椅总是特立独行！直到开家长会，看到他的家长，简直是放大版的“张子谦”，那一刻不言而喻，为师操碎了心的，终敌不上那习惯的力量！
他调皮归调皮，但还是很聪明的。总会时不时地得到奖励，只是有一次，我给他发奖状，他因为被同学投诉了，我批评了他两句，他便跟我发脾气，像一位大爷那样坐在椅子，气鼓鼓地瞪着我，还大声地喊：“钟老师，我不喜欢你了，我讨厌你！”我怼回去：“你以为我喜欢你呀？我不需要你喜欢！”接着装出一副满不在意的表情给他看。经验告诉我，对待他，就得以“毒”攻“毒”，以“暴”制“暴”，哪怕被他痛恨不解，也不能惯着他的臭脾气！
冬天回来穿的衣服有点多，他很爱活动，脱了外套就随手一扔，一去上课就能看到他位置上一堆的衣服，我跟他说：“张子谦，要是你的“牛皮”有手有脚，首先要把你揍一顿，再离家出走，不要你这样的主人！”他这下不好意思地衣服一件件捡起来摆放好。
搭校车被保姆投诉在校车吵，问他怎么回事，说是别人先跟我说吃鸡的事，我说：“要不要吃牛呢？送个广播给你直播吃？”他还一脸着急地解释：“不是，钟老师，吃鸡是游戏来的”“怎么玩的？”“很简单很好玩的”，接着如此那般讲得手舞足蹈，“钟老师不是讲过不要玩电子游戏了吗？这下不打自招了！”他无话可说地低下头，多次教育后，之后很少听到相关的投诉。
听写听不出来就发火，把笔往作业本一扔，嘟起嘴来粗声粗气地呼吸。我故意气他：“听写不出来，怪钟老师咯！谁让她不听全都是一的字呢？”看得出来他更恼了，用脚把桌子一踢，配合着双手一推，给自个留下一大块空地。不能让他就此得逞，偏要火上浇油，来一句：“不写也没关系，反正等一下同学们都睡了，请你来我办公室喝茶就是了。”接着就自顾自个地开始接着听写，到了午睡时间，心平气和地跟他谈条件：“一，要么这样怄气怄到晚上，下午不用搭校车了；二，下午的体育课不用上了，让钟老师给你上；三，给你十秒收拾好东西，准备午休，睡醒后找同学的来抄三遍给我”给你三秒时间考虑。接着看到他刷的一下收拾好东西，准备午休，下午如期能看到桌面上有一份他的作业！
有时他头疼或者哪不舒服，就会可怜巴巴地跟我说不舒服，即使这样，也不能放过对他教育的余地！我一边帮他擦药油，一边以落井下石的语气跟他说：“看吧，平时是不是妖怪作怪多了，现在要报复你了，就让你头疼不舒服！”“有时候钟老师说你是为你好，是关心你，不然其他班的孩子，钟老师才懒得理他呢，你要是乖乖地接受一下钟老师的话，想要发火的时候把身体里的“火气”控制它，你才能制胜它……”此后还会有发脾气甚至动手打人的情况，但批评惩罚他还是愿意去承担后果，慢慢地还养成了爱劳动的好习惯，自觉地去扫地，抹窗户。他最动听的声音莫过于叫他做事，会听到他开心又乖巧地回答“好咧”，教他什么事时，他会认真地点头回应。放学等校车，他在人群里看见我，会很热情地向我挥手并冲着我喊“钟老师”，俨然像一名小粉丝！
因为他，可让为师锻炼出说变脸就变脸的能力！严肃温柔可恶愉悦霸道慈爱随意切换，还不能跟他一般见识，十八般武艺轮番“秀场”，可谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
