诗，有时是一道风景，有时是一幅画，有时是一首歌。闻老师的诗就是那首最动听的歌。听闻老师的《古诗里的洞庭》，让我对"诗意语文"教学又有了全新的认识和感悟。
跟随着闻老师的脚步和孩子一起走进了古诗的世界，去探索古诗里的洞庭。闻老师的课充满了文化的内涵，她教态自然，温文尔雅，甜美的声音，动听的歌声让我沉浸其中，无法自拔。闻老师的课是一节生动有趣的"音乐课"，那一首首枯燥无味古诗，在她课堂里都变成了一串串跳动的音符，成了一首首优美的歌。让人听了流连忘返，让人不禁停下脚步欣赏这诗中的美，感悟这诗中的情。这样的课堂怎么不让人赞口不绝！这一课，闻老师以她精湛的教学技巧，精美的教学设计吸引着我，向我们展示了洞庭的美，以及中国古文化的博大精深。
反思自己自参加工作以上，课堂的模式总是千遍一律，做什么总是畏手畏脚的，不敢去尝试，不敢去改变。有时自己上完一节课都会觉得很累，想想我的孩子肯定也是特别的累，心里一定是厌烦极了我吧？以前总是找借口觉得自己是新手老师，没关系的，毕竟经验不足！多工作几年就好了。但是时不我待，自从加入这个互加计划这个平台，看到千千万万的老师们不惧炎炎夏日，不改初心，仍然一如既往的在努力学习着。这让我真正的意识到自己有多么的颓废，自己对教师这个职业的认识有多么的肤浅。我回想起自己参加工作的这几年的一幕幕，虽说取得了一点点的小进步，但是我的课堂并没有什么进步。
见证了闻老师的诗如歌，时老师的诗配画。让我明白我需要改变，需要充实自己，让自己的课堂不仅仅传道受业解惑，还能是快乐的游乐园。快乐学习，学习快乐。那么怎样才能上好一堂课呢? 特别是对于一年级的孩子来说，快乐的课堂才是他们想要的课堂。
一、第一印象是重中之重
一年级的小朋友，刚刚入学，每个孩子都是充满新鲜感的，而且第一印象对他们来说很重要，我记得，我小时候每碰到一个新老师给我上完课，回家就会跟妈妈反映这个老师的情况，所以老师给孩子的感觉他们也会反映给家长，日后老师也不免要跟家长接触，所以第一印象十分重要。老师上课应该给孩子亲切感，不过应有的规矩也是要有的，如果老师让孩子觉得你是个好欺负的老师，他们日后也会不听话的，所以一开始威信也是要建立的。上课应该幽默风趣，适时来些小笑话娱乐一下孩子，上课也要有一些方法吸引孩子，让他们觉得语文不是一门无聊的学科，也要多多鼓励孩子。
二、激发兴趣，吸引注意力。
“兴趣是最好的老师”，激发孩子的学习兴趣，让孩子在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的孩子注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免孩子们疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用孩子争强好胜的心理调动他们的积极性。
三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当孩子们注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制能力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”孩子听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的孩子，使其他同学受到感染。当孩子们回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他孩子，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位孩子都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。
知行合一，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引孩子是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。
对于还站在教师道路起跑线上的我还需要多加努力！坚持不懈，铆足干劲，过关斩将，继续前行。感谢互加计划平台给了我机会，燃气了我心中的热火，老师，任重道远，炎炎的夏日也阻挡不了我们前进的步伐！
