我们作为家长很多的时候很着急，孩子现在出现了种种的状况，很着急想去帮助孩子去改变这些我们觉得不太合适的行为，或者是不太合适的学习方式，然而我们会发现：我们越是着急着去改变孩子，不停的唠叨、不停的指导建议，可能孩子的状况反而会更糟。当然，我们的用意是好的，我们是想着去帮助他走出这个困境，或者是说，让他的学习状态越来越好，然而当这些都没有效果，有时候反而会有不好的效果的时候，我们该怎么做呢？怎么做才能真正的帮助孩子改变他自己呢？

那么听过刘老师微课的家长，或者是说学过焦点的家长可能都会有这样的一个感受：我们是没有办法改变孩子的，除非他自己愿意改变，也就是说，孩子愿意让我们去帮助他，我们才可能真正的帮助到他。否则可能就会象穿着雨衣去游泳，不会有什么感受，反而会让孩子越来越烦你，因为你说的他都听不进去。反而会引起她更多不好的情绪，我们知道在情绪不好的情况下的人，是没有办法接受别人的观点，更别提有什么样的改变了。

那么让孩子改变的秘诀到底是什么呢？我们来一起梳理一下。

1,无条件的接纳。无论现在孩子是什么样的状况，无论他做了什么，那么在我们焦点里有这样的理念：“每个人都想更好，每个人也都能更好“，“每一个孩子都在当下尽了全力，他这样做一定有他的道理和难处“，如果说当孩子出现了一些状况，比如说他说谎了，你比如说他跟老师闹别扭了，或者是说和朋友闹矛盾了，那么我们可以换位体验一下：他这样做一定有他的一个重要的理由，当我们这样去想的时候，我们的情绪会不会更稳呢？我们对于他的状况会不会更好的接纳和理解呢？当我们能稳住自己的时候，才有可能给孩子有着更多的有效的交流。

2,尊重。关于尊重这个话题是老生常谈了。但是又特别不容易做到，因为我们家长往往觉得自己是很厉害的，往往急着去教孩子怎么做。但是我们忘记了，“每个孩子都是他自身问题的专家“，我们的经验再好、我们的想法再好，未必适合他，而且如果说孩子没有更多的卷入进来，他的行动力也是非常差的，所以说改变起来也很难，那当然这样说，并不意味着我们什么都不可以告诉他，用适当的方式，可以跟孩子分享一点点自己的感受，那更多的呢，是把机会让给他，因为他说的他才更愿意去做，他才肯愿意去改变。我去听听孩子对于这件事情是怎么想的，是怎么看的？他想要的是什么？他曾经做过哪些努力，而哪些努力是有效的？有哪些人可以帮助到他，如果说他真的改变了，他希望谁最先看到？希望他们对他说些什么？他认为自己做些什么会离他想要的更近一点？当孩子真正的参与进来了，梳理出来，自己想要的的资源和自己需要去做的一小步，那么孩子就会更有动力去做、去改变。

3,赞美。让孩子重复去做一件事情，或者是更有动力去做一件事情，需要我们周围人，特别是父母，给他以更多的鼓励和支持，给她更多的赞美和肯定，当然这不是说我们的赞美越多越好，而是说1,要及时，也就说，当我们看到一件事情发生的时候，及时的给她肯定和鼓励，如果说过去了一段时间，这个赞美就没有那么好的效果了。那么第2点呢，赞美要具体，不是为了赞美而赞美，而是把我们看到的具体的细节给他描述出来，比如说，我们说：孩子，我看到你今天把房间打扫的很干净，书本整齐的放在书架上，被子也叠得很整齐，你真是个爱整洁的好孩子，妈妈太开心了！”3,要真诚。焦点强调：说话靠心不靠嘴！你说什么并不重要，你什么样的方式说才重要，如果不是发自内心的赞美孩子从你的一个眼神，一个动作里都能看得出来，他会觉得你这都是套路，你又在想让我做什么？4,适量。赞美不是越多越好，而是要适量，在适当的时候适量的给予赞美。

记得一些心理学的的微信公众号上经常会写着这样的一个内容：只有爱才可以让孩子改变！我们知道，马斯洛的需求层次理论中有这样的一个层次：生理需求，安全需求，爱和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求，这些需求是依次上升的。当我们的生理需求基本满足的时候，我们需要的就是安全的需求，也就是说他会感觉到，这个家庭里是安全的、是温暖的、气氛是和谐的，是包容和接纳的，所以说他才会更愿意跟家长交流，才会有一颗平稳的心，稳定的情绪。那么在这样的情况下呢，如果说我们家长给他更多的无条件的接纳、尊重和欣赏，那么孩子才会在家长这里感受到那份爱，他也就会拥有更多的信心和勇气，也会更多的拥有希望感和价值感，那么他也就会愿意去做更好的自己，实现自我实现的需求，那么改变自然而然的就发生了！