教小学数学已经五年了，每每到开学时候总还会忐忑，心里总会纠结怎样才能让所有学生牢固掌握我教的知识，怎样才能提高课堂效率……这个寒假非常有幸，读到吴正宪老师的书，顿时茅塞顿开，一些我能想到的，没有想到的，书中都给了明确解释，真的是受益匪浅！
吴老师的书将教学理论与实践融为一体，从当前教育改革的理念出发，紧密联系课堂实例，用课诠释理念理念，让老师们在具体可感的案例中能感悟、能借鉴、能迁移。这本书将成为今后我教学过程中的良师益友。其中对我影响最深刻的是吴老师关于如何选择教学方式的阐述。
正如书中所说，创设情境的途径和方法很多，根据教学内容的不同和年龄不同，教师可以创设生活情境，故事情境，数学情境。好的数学情境可以帮助学生理解所学知识，训练数学思维，让学生们牢固掌握知识！
如何引导学生发现、提出问题，是课堂教学非常重要的部分，适当的引导能帮助学生准确理解题意，并学会做题方法。书中通过问图，问人，问己三种方式阐述了课堂提问的的有效性，良好的提问促进良好课堂氛围的形成。
关于如何吸引学生的注意力，是作为老师一直需要探讨研究的。这本书给了很多实操性比较强的方法。比如说在动作上，教师可以做一些较为夸张的动作，或者将教学中抽象的东西用肢体动作表现出来。在语言上，教师教学时提问力求新颖，语言要风趣幽默，并适时地对学生进行鼓励。语调不可一直平淡，要有高低起伏，抑扬顿挫，还可以适当加大音量，甚至适当停顿，引起学生的无意注意。在教具的使用和板书设计上，教育大小的对应，板书颜色的搭配，都易引起学生的无意注意，加深学生的印象。在创设问题情境上，事实证明“兴趣是最好的老师”，凡是学生感兴趣的东西都容易被注意。这些方法我在日常教学中会根据不同学段，不同知识进行合理规划。这也将是我实践教学的理论依据。
总之，学习是终身的事情，活到老，学到老。我自己也将在不断的教学实践中，不断改进创新教学方法。形成一套切实可行的教学方法，应对教学生涯中的各种挑战，不断完善自己，超越自己！
