现在的教育现状就是：一群不读书的老师，在拼命教书；一群不学习的家长，在努力育儿。这何尝不是教育的悲哀？
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我们在大喊特喊父母是孩子的第一任老师时，有没有思考过，只有热爱读书的父母，才会有热爱读书的孩子，也才会有书香家庭。
然而事实上，当今的父母都在炮制一个怪圈：自己不愿读书，却希望孩子把书读好。
满眼所见，是成年人玩手机、看电视、搓麻将，连书是什么样子、书店在哪个方向、图书馆什么时候开放，他们统统都不知道。读书的感觉怎样，就更无从谈起了。
白岩松有一篇演讲稿，曾在网络热传——《白岩松：与阅读有关的“饥饿记忆”，让我刻骨铭心 》。看到古龙金庸梁羽生，就像见到香蕉苹果梨子一样，如饥似渴。对于现在的我们来说，那或许是属于上个世纪的故事。
就像这本书封面上的宣传语：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我更富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
身教永远大于言传，愿我们在这个浮躁的社会里，有那么一小方的空间，是能够让我们把心静下来，和孩子读一读书。
多年之后，孩子会回忆起那段亲子共读的时光会是多么美好，多么令人难忘。
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作为一线教师，我们本应该是一个天生的读书群体。然而在应试教育和功利教育的裹挟下，很多学校变得眼中只有分数、只有成绩，而对于生命中的阅读却逐渐淡化了。
我们每天忙着备课，教书，管理学生，还有一堆的材料要准备；稍微有一点时间，就捧着手机，刷微信，玩抖音，看段子，充其量是在电子阅读的氛围里，进行营养不高的碎片阅读。
一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。
好在我们的领导特别注重读书，每隔一段时间都会和我们共同一本书，让我们在忙里偷闲中，自己的专业知识有所提高，自己的个人素养有所提升。
朗读就像埋下了一粒种子，结出的果实可以供他们未来的孩子享用。和孩子之间的亲子共读，或是师生间的共读，也可以是学生的自己阅读，无论哪一种，只要读起来就会有收获。
