小学生处于语言发展的关键期，学生记忆力好，是词汇量增长速度最迅速的年龄。教师重视词语教学，就能帮助学生积累更多的词语。词语积累越多，学生语言就越丰富。于永正老师在备课时对课文中的每一个词语如何教学都是细细琢磨：哪些词语可以联系上下文理解，哪些要去意会，哪些可以借助情境去弄明白，哪些可以而且必须查字典，他都要弄个“水落石出”；有些词不要或者没有办法下定义，可以通过运用（如造句）去掌握，这要根据具体情况来确定。于老师说，课文中的词语如何教学“要靠老师去细细琢磨。我是把工夫花在看教材上的，一个词一个词地去看”。
读了于老师课堂里教学词义的一些精彩课例，不禁为他那灵动、浅显、扎实、有趣的释词艺术所折服。词语教学原来也可以教得如此精彩！
