图片发自简书App
缘由
每周休息的时候都会整理屋子（物资），特别是女儿的玩具书本，一周时间，足以翻个底朝天，是我必须要整理的一部分。整理中发现有的书页已经掉了，随手拿起一本，我说:“朵朵，跟妈妈一起看书，好不好？”她说:“好”（目前讲话只能一个字，一个词，都是她自己认为能表达意思的关键字）。
这次我换了一种方式，不会像之前那样，指着书中的图像，问她“这是什么”，“她在干什么”之类的直接提问方式，而是从头到尾以读文章的形式，在需要她说的地方停下来，等她补充:
天黑了，宝宝准备要...“觉觉”，宝宝睡觉的时候要盖好...“被被”；
哇，小河里面有好多...“鱼”，河边的宝宝和...“猫猫”想要去捉...“鱼”。
发现
在11个月的时候还不会说话，只能听懂，那会是告诉她卡片上的图像是什么，然后说词，让她指认卡片，提问方式“哪个是＊？”。再到1岁过后，开始会模仿声音，比如汽车代号“滴滴”，鸭子代号“嘎嘎”等，随之提问方式成了“这是什么？”，到现在还是用“这是什么，在干什么”来提问，但是今天发现，她可以理解图像间的逻辑关系，我的读书方式和互动方式需要改变了，她的习惯也在慢慢形成，所以，动手整理了一下亲子阅读计划。
计划
1.固定:读书时间，之前都是有空的时候，随手拿起来看看，现在要固定下来，每天坚持。读书内容:绘本，故事，连贯起来。
2.完整:一本书开始了，就要看完，做到有始有终，而且从中有所收获。
3.检视:复习学过的之后，再开始新的内容。
4.总结:要把收获心得记录下来，一方面见证女儿的成长，另一方面，让自己也养成及时导图总结的习惯。
执行
1.总结形式～读书笔记，思维导图加文字说明，简书记录。
2.运用层面～给女儿展示的机会，及时鼓励，给她一个自信的心态；也锻炼她能够大胆一点，敢于展现自己！
为这朵含苞待放的花骨朵成为尽情绽放的向阳花加油！
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