在我的记忆里，我考过100分的次数很少很少，我虽然羡慕过那些经常考100分的人，但是我并不认为能够考到100分的人，将来就有多么的优秀。
尺有所短、寸有所长，每个人都有自己的长处和短处，为什么要用分数去作为衡量一个人的标准呢？
对于考100分，你有过什么样的经历，你对自己的孩子又会是什么样的态度呢？
满分是一个成绩极限，一般情况下大多数孩子根本达不到。
一、过于在乎分数，孩子很容易失去学习的真正兴趣和目标。
孩子从偶尔的好成绩中，虽然可以获得暂时的愉快，但大多数时间里，他们内心是不安与痛苦的，因为他们不知道下一次考试会怎样，会不会让家长满意？他心里没有把握，惴惴不安，一心惦记着分数，结果很多时候分数只会越来越低。
心理学研究表明，在学习上，成功动机过强或过弱都不好，一是对学习不利；二是对保持不利。
二、庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力。
从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。而小学正是培养孩子学习兴趣的关键时期。
三、“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。
家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
考得很好，孩子高兴，我们也正常表达高兴；考不好，孩子可能会有些沮丧，我们就告诉她：没考好，正好可以发现自己哪些地方学得不够好，要是老师出的卷子恰好都是你会的，虽然得了高分但不能发现自己的问题，那不也很遗憾嘛。这样说能引导她踏实下来，把注意力放到学习上。
不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，只在分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长。
四、哪个家长不希望孩子考100分呢？正因为我们特别渴望孩子取得好成绩，我们才不要向他们要分数。
我们要做的就是培养孩子的智慧性，对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
儿童天生就懂得自尊自爱，“争强好胜”其实是一种天性。孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。
面对卷子，他们每个人都会尽全力表现出最好的自己，绝没有一个孩子明明会做，却故意做错，故意让自己拿不好的成绩。
家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。
这是个奇怪的定律——想要“100分”，就别要求孩子考100分——听起来像个悖论，但它真正成立。
以上观点均摘自于《好妈妈胜过好老师》
