学习第二天,全天九节课,大多数的课都注重生字的书写,横撇竖直的写法,汉字的间架结构特点都讲解得非常详尽。这是我的教学中严重缺失的一方面。平时教学生字时,我只是提醒孩子写生字时容易出错的地方。然后组上几个词,最多再说个句子,生字就算教完了。这种教育方式下的孩子,只是考试的机器,他们永远也领略不到汉字之美,更不会懂得我经常对他们说的一句话:每一个汉字都是有生命的!今天幡然醒悟,学生的字写得丑,上生字课就像上刑一样难受的根源还是老师的引导有问题。
今天的九堂课中,最有激情的要算《胡杨》,整堂课,老师都处在高亢状态,每一次朗读,老师都进行了情感的渲染,在朗读中体会胡杨的特点,然后推及至动物,人物进行大生命概念的对比,最后推及至国与国之间,进行爱国教育。虽然老师用视频展示了胡杨倾倒那一刻的情景,但由于老师的引导还不够从浅入深,孩子对胡杨身上所蕴含的品质还是不够理解!《大象的耳朵》这堂课,老师所花的心思最多,老师准备了根据课文内容描画的图画纸,动物头饰。课堂上,老师的指导朗读方式也多样化:根据标点符号读,抓住语气词体会人物内心读,师生带头饰分角色读。孩子们在一个童话情景中学习,真正是寓教于乐。老师还将学生所填的图画纸按顺序张贴在黑板上,引导孩子将课文后面几段,用同样的方法进行描画,组成一本绘本,这个教学设计特别符合低年级孩子的性格特点,也是整堂课的亮点!课堂即将结束时,我还意犹未尽,期待老师能有一个浑然一体的情感生发与表达,但课堂却戛然而止,让我感觉些许遗憾!《自己的花是让别人看的》这堂课的最大特色是阅读能力,写作能力的培养,老师设计了一个文本的对比阅读,让学生在自主学习中感悟不同写作目的与写作方法的紧密关系,教给孩子写作方法。通过自己研读,然后总结写作技巧的方法,更容易让孩子接受并运用所学,老师的设计堪称一绝!李素娟老师执教的《肥皂泡》是今天最精彩的一堂课。李老师从字词出发,运用旧知表达新知,这种润物细无声的教法,完美地将素质教育与应试教育完美地融为一体。教学设计巧妙而有整体性,课堂上多次用想像画面的方法,与当代孩子在草坪上吹肥皂泡的视频相结合,让孩子深刻体会到作者当时的心境,孩子们身临其境地感受到了作者内心的快乐,领略童年之美,然后顺势出示冰心对童年无比怀念的句子,感情进一步升华,文章主旨悄然而至。课前交流的悬念与课后拓展的冰心书籍推荐的巧妙设计,激发了孩子的阅读兴趣。李老师从儿童特点出发,善于挖掘课程资源,让我暗暗称赞!
如果说儿童是一张白纸,那么老师一定是绘就孩子未来最绚烂的那一笔,我愿竭尽全力,用最绚丽的色彩丰富孩子们的童年!