Day6· Megan ·打卡知识篇
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知识管理的目的不是【管理知识】，而是【为我所用】和【创造价值】。
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知识的价值不在数量，而在应用。
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“我的书桌总是很凌乱，明明一开始是整齐干净的呀？”我不止一次表示出疑问。
我努力回想桌面的变化发生过程：想到某本参考书，找来摊开，又想到要用格尺，搬出了文具盒，没看多一会儿，想着喝杯咖啡吧，顺便还配了一些小零食。
然后，本子、书、文具、空咖啡杯和零食包装袋，占满了本来也不算大的书桌桌面。
读完逆商增者的第六篇，我好像悟了。
我对知识的管理不就像我对个人桌面的管理吗？一味地加法堆砌，物件貌似数量不少，但是反而影响了我的学习效率。
知识亦然。
是不是真的需要？如何与旧有知识体系建立关联并产生新的思维碰撞？宽进严出的知识碎片如何安顿在我的认知大树上？
如果我自己的认知中没有一张实时更新的收纳Map，那么吸收进来的知识就会无处安放，更谈不上发挥作用。
所以，要想桌面保持整齐，我得做减法，读书过程中保持免打扰的学习状态，需要的文具用过后随手放回原地，学了一定时长才可以起身活动喝咖啡。
好的知识体系是一个高度有序的知识集合，核心在处理应用，绝对不是囤积。
