想来网课模式已经快要三年了，三年应该是个头了，希望明年没有网课。总结网课的三年，从大专生、春考学生和3+4本科生，不同的学生有不同的网课方法，他们的区别在于有没有升学压力。
大专生没有升学压力，他们的网课模式就是打开网课当背景音乐，有个别学生会喜欢听教师的神曲，大部分就只是在神游，教师就是一个孤独的独唱者，不管听众听不听，都必须把自己的独唱唱好。
春考生面临较大的升学压力，他们有不同的大学目标，目标本科大学的学生拼劲十足，课堂上积极发言，背诵效率较高，教师就是一个学习指导员，发出学习指令，学生收到开始执行，学生的学习任务达标了教师的任务就完成了。教师还要不断用奋进的语言鞭策学生，鼓励他们不放松坚持住，为了顺利进入本科大学而奋斗。
3+4本科生的升学压力不是那么大，他们只需要考试合格即可升入既定的本科大学。而且教师对最终的考试内容有很大的操作空间，教师教什么内容最后就基本上会考这些内容。平时上课对学生要求并不低，因为必须保证所有学生不掉队，保证学生100%升学。学生本来的学习习惯就很好，所以课堂教学不辛苦，大部分学生能积极学习，达到教学目标。教师也要时不时的吓唬吓唬他们，别停在舒适区，也要给他们压力。
我最近给春考生和本科班同时上课，网课模式都差不多，就是大班课模式，我布置任务，学生完成习题提出问题我讲解习题，或是我布置背诵任务，学生把背诵语音发到钉钉群，并且我会在网课中强调一下，我是非常相信学生们的，信任他们是背诵的而不是照着课本读的，并说明网课靠的是谁更加自律，自律的学生才能脱颖而出，多说说鸡汤，激发他们自律性。
小班课模式其实是最好的，但是太拥挤，进不去，只能用这种方式上课。
