中原焦点团队李桂芳坚持分享第436+401天2021/06/17周五

父母的改变从何处开始，思维模式的转换，问题导向→解决导向

模式，自己是这样的，孩子这样自是常态，其来有自，如其所是，改变自己，影响带动！

一，关注解决问题，二，找到当下可以做到的事情，三，不预设立场，四，寻找成功的例外经验五，用小改变带动大变化六，挖掘坏事情的正面意义

孩子的改变从何而来

一，相信孩子是解决自己问题的专家，二，不断建构孩子的经验。三，与孩子合作。四不固着，将重点放对。五，关注细节。

关系是第一位的，调和与自己的关系更多看到 接纳理解相信

有些孩子因为负面情绪和挫折会产生很多的行为问题。这些行为问题往往是由于父母或其他大人没有用适当的方式与孩子进行对话。在家庭中，很多父母将对孩子的爱转化成期许。如果将期许运用得当，就会成为孩子向上的动力。如果孩子的行为与家长的期许不符，父母就会因为焦虑而责备孩子，造成亲子间的冲突 因此会让孩子产生负面情绪出现很多失当的行为，同时也造就了许多对孩子的行为不知所措与心情无奈的父母。 

家庭中的正面管教这本书就像指路的明灯，就像一幅藏宝图，一步一步的引导我们，用更有效的方法来解决问题，获得与孩子愉快相处的经验与正向的解决问题方法，不只是看到孩子生命中的曙光，也找到我们生命中的曙光。

评量问句

你来时是几分？现在是几分？中间发生了什么有这个变化？

假如你能想象的最差是零分，最好是十分，你会打几分？何以是这个分数？是怎么做到的？关注做到的！

上次是六分，这次是四分

重新建构 ，没有好转，他可能是在提醒，让更多关注到他的痛苦，陪他在痛苦情绪里再多些停留。

考的好了，自己就说了

考试之后关注的是吃喝感受

问啥不重要，孩子需要的是什么？给孩子所要的！

问的问题能带来什么样的能量

聚焦未来的进步程度，希望感力量感 

了解自己的位置，这端到那端 这头到那头在哪个位置

评量的向度有很多，心情呀，感受啊情绪呀 别人的评量是几分

他的主观看法，澄清他的知觉，大人的视角去看 多面向的 找到他的优势，资源力量

好奇他评的分儿，自己角度思考，他会找到很多可做的！

由于时间关系，我们就聊到这里 ，如果让你来评分儿开始结束 打多少分

如果同学会打多少分？妈妈呢？老师呢？

怎么不一样，更多视角看到更多不一样

负向情绪可评0~10分

希望的未来呈现的 1~10分

评负分 ，那么不容易是怎么坚持下来的？

带来希望，带来力量

咨询前改变

评量愿景描述越具体可视化越能更好发挥作用

比语言更有说服力的东西是图形图像量表

你今天给自己打几分呀？这件事儿做的有几层好？

感恩所有的相遇！