生活和教育是一个东西，不是两个东西。——陶行知
简约，凝练，语文教学，要学会最经济地抵达。
语文课堂，不应成为计算严密的停车场，教学的出发和到达，教师既要心中有数，又应出其不意。
你必须以你自己的方式去揭示你生存的意义。——哲学家马丁'布伯
教师要教会学生用自己的阅读和思考打开解读的大门，那么，主问题的置入就是一把撬动思维的钥匙。
要极俭省的画出一个人的特点，最好是画她的眼睛。——鲁迅
————《每一片雪，都是一片灵动的思绪》
很多理想总是输给现实，但坚持就像一条悠长的山路，我们走着走着，走出无限荒凉，又走出无限繁华。总会醒来的，只要是花。————《总会醒来的，只要是花》
课堂是理想和现实的交织，如一朵莲花，生长在泥土中，花瓣和花苞却伸向天空。
——曹勇军
————《我们的叹息都那么轻微》
能从文本中解决的，就坚决不依靠其他。
在诗歌教学中，让学生获得一颗诗心，也许比什么都重要。诗歌课上，最美的从来不是解析，而是师生真诚的诵读声音。
————《雨巷》，悠长悠长的声音在行走
好作品不是文字本身，而是从感情开始，有真感情才会有好文章。感情从哪里来？从感觉、感受、感动来。如果你是没有感情的人，那你就不要写作。——林清玄
于是，作文不是心河的真实流淌，而是素材的拼凑与组装，作文就这样成了一种嘲笑的游戏。
————《孩子，是谁让你如此深刻》
原来，学会倾听另一种声音，才是尊重的教育，才是民主的教育。
原来，学会倾听另一种声音，才是充满人性的教育，才是宽容与博爱的教育。
原来，学会倾听另一种声音，才是富有创意的教育，才是培养理性、弘扬个性的教育。
教育的内涵不在于灌输而在于滋润，教育的魅力不在于接受而在于催化，教育的目标不在于复制而在于更新。
————《教师，请学会倾听另一种声音》
