1、评讲试卷。按学号由学生来讲，如果此题你不会，可以按求助键：求助同组成员或求助老师（求助老师，需要按口语表达题，要求做到“达意、诚恳”）。一生站起来，竟不知道该回答哪道题了，两次语塞，一次答错。遂趣说道：亲，你在不在线？如果一直不在线，我们准备把你踢出群了。众生大笑。
2、举手规则。左手表示我已完成（或已听懂）（这时的右手可以继续修正或者补充）；右手表示我要发言分享（或有疑问）。用左右手分责，老师可以很好判断学情。
3、穿越冒险。如果让刘禹锡穿越，生活在我们的时代中（或与周敦颐同朝），请你说一说他的哪些观点，会与你发生碰撞？（消极避世的处世态度、交友之道、安贫乐道就是不思进取吗？我们到底应该学习他的什么？）
4、雨之飞花。窗外风雨大作，学生都被吸引过去了。随机吟出“风声雨声读书声声入耳，国事天下事事关心”，我们也来一场关于“雨”的飞花令吧。顿时室内也是此起彼伏这方落罢那方起，颇有大珠小珠落玉盘之势。终极挑战：把你积累的关于雨的诗词背默到作业本上，一句加1分。
5、窗帘事故。上《紫藤萝瀑布》，问“题目为什么不写成“紫藤萝花”？生答：比喻。再问：拿她俩来比，肯定是有相似之处，哪里相似？生读第二段，概括“形似”。遂指窗帘，曰“那和这条窗帘还相似呢！”生大笑状。还有“神似”，“哪里神似，读读看”。读着读着，找到主旨句了。
6、好，一分钟挑战背诵，我将提问**。**（即注意力不集中，需要点名提醒），果然分外用功，所以一般是可以完成背诵任务的。所以时间到，（故意回避**）让***回答。两次训练，学生便弄明白了其中端倪，没有一个不敢认真背诵学习的。遂问：请用成语概括我的提问方法（声东击西）。这种提问方式可以达到全员参与的终极效果。
7、临时班会。暂停一下早读，让我这个语文老师来讲一道数学题。（板书）说：请不要质疑这道题的正确性，请你用语文的方式来解读它。生答：每天努力一点点，……（声音由一个，变成一群，众说纷纭）。这是关于“起点”和终点的话题，这是关于“态度”和勤奋的话题，这是关于学习和成长的话题。接下来再说一个关键词“假勤奋”。早读时，嘴巴都张了，都发声了，那么我问，你的学习，真正“发生”了吗？（思考、点评）。还有一个关键词“屏蔽”，比方今天早操之后那些领导们的能获得你们掌声的点评，我会自动的屏蔽一些与我无关的，只记重点。对于今天早上的点评，你记住了哪个关键词？――期末备考（生答）。对，你知道离期末考试还有多长时间？自期中考试过后，我们已经放松了好一段时间。接下来，我们还做着什么？好，做一个小结：1、调整心态，2、让学习真正发生，3、每天多努力！
