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今天，洛洛老师走进自习课的教室。坐在最后一排的男生站在那儿，拿着自制的玩具与前排学生打闹。男生看到洛洛老师后，玩具悬在那里片刻，又开始嬉笑地玩起来。和他打闹的那个同学瞬间回过头，伏案不语，留着那个男生独自玩乐。
洛洛老师上前询问那个男生。“你为什么站着上自习课？”
男生得意洋洋地摆弄着自己的玩具。“老师，我做了这个玩具，帅不帅？”男孩在等老师的表扬。洛洛看了一眼他手中的玩具，的确挺有创意的。但是，她没有评价玩具。问道：“在自习课上你应该做什么？”话音刚落，其他同学纷纷抢答：“做作业。”“看书。”“不交头接耳。”“不吃东西。”
洛洛老师很满意学生们的回答，表示赞许。转而问那位男生：“那你在做什么呢？”耳边又开始充斥着各种声音。“老师，他不遵守课堂纪律。”“老师，他很吵，影响我学习。”“老师，请你把他请出教室。”“老师，他是我们班的坏学生。每次都会被老师点名站着听课。”“老师……”男生听着周遭对他的“控诉”，并不辩驳，微笑以对。有时，还会加以补充。“廖XX，你不是也想要一个玩具吗？”那位廖同学，立马回怼：“洛洛老师，我没有！”男生听后脸色变了，笑意逐渐衰退。“老师，她说过。”
洛洛惊讶于他的反应。男生对于别人的指责，没有过多地申辩。他微笑地回应那些他曾经干过的扰乱课堂纪律的事情。可是，对于他的玩具，他很认真。看得出来，那位廖同学的确说过那样的话。只是面对老师，她没有承认。
洛洛有点同情最后一排的男生。出于维持纪律的考虑，洛洛轻轻地拍了一下男生的肩膀。“我知道了。坐下吧。”
这时，男生露出了委屈的表情，脱口而出道：“洛洛老师，如果说我影响了别人，那么他们不看我，怎么会被我影响呢？”
是啊。
影响是互相的。一个人若没有观众，即使再精彩的表演都听不到喝彩。只有人互相关注，才会有吸引，成为互动的影响。
