今天，午休的闹铃竟然没有响。
等一睁开眼，就发现一个问题——不能按时到班了，可能会晚那么一两分钟。
顿时，有点着急，简单收拾一下，就想匆忙赶往学校。
突然，灵机一动，动作慢下来了。索性：多晚一会儿吧！
自从接手这帮熊孩子，一直对他们进行习惯养成的教育，时间安排的指导，对他们在校的每个时间段，几乎都做了精细的安排。我在班级的时候，一切井井有条，我不在班级的时候，会怎么样呢？
我想看看，我精心打造了一个学期的熊孩子们，会不会有所进步呢？今天，就歪打正着地找到了一个合适的机会。
我打算，再晚去几分钟！
今天，一个人走在去学校的路上，不像往日那么拥挤，也看不到匆匆忙忙，一路奔跑的学生——他们都已经在前几分钟赶到了学校。
快到班级了，我放慢了脚步，悄悄地走到了班级后门口，一边听着班级的动静，一边透过窗户观察里面的情况，听到的，看到的，着实让我欣喜：教室里鸦雀无声，每个学生都在认真地，或者写作业，或者练字，或者看书。
安安静静，认认真真！
我悄悄地打开后门，悄悄地走进了教室，悄悄地巡视了教室一周，学生们已经不再像最初那样，纷纷抬头观看动静，而是投入地做着自己该做的事！
看完了一圈，我回到办公室烧开水，内心被喜悦和欣慰填满——我的努力没有白费，他们已经成了我希望看到的样子！
还记得，最初接手这帮熊孩子的时候，每天我来班级，大老远就可以听到他们震耳欲聋的疯闹声，你追我打，疯疯乱乱，简直可以赛过菜市场；我的办公室，每天都要迎来一批又一批告状的学生，违纪的学生，还有哭着诉苦的学生……那段日子，忙的苦不堪言！
但是，我忙而不乱，我知道，每一种情况怎样走进熊孩子的内心，让这帮熊孩子一点一点发生着变化。
最初，有的孩子一天能进5－8次办公室，慢慢地，一天进五次，然后一天进三次，再然后一天进两次，再再然后一天进一次，再再后来两天一次……现在，有的孩子一周也只能进一次了！
润物无声，潜移默化，熊孩子们的行为慢慢地发生了改变，来到学校后，疯疯乱乱的人少了，学习的人多了！
今天，晚到十分钟，是对熊孩子们的第一次考验，事实证明：熊孩子们通过了这第一关考验！
加油，孩子们！老师相信，你们一定会越来越优秀的！
