走进彩泥（干货）
橡皮泥是一种独特风格的游戏，橡皮泥手工制作简单、方便。在制作中左右手同时操作也可调节思维，平衡左右脑智力开发。发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是“彩泥”，再高端的叫“超轻粘土”有代表性的就是“欧克泥”（小学阶段考虑成本不建议使用）。
分类及特点
橡皮泥有工业橡皮泥和小孩玩耍的普通橡皮泥之分。工业与教学联系不强，这里不多做说明。
特点：高级彩色泥土无毒、环保，主要用于工艺品、五金、塑胶开模、学生雕塑，可循环使用，久置不变质。
油粘土-新型橡皮泥（小学阶段用的小袋轻质彩捏）
该类型橡皮泥主要以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分,与甘油等配制而成，可供幼儿、儿童及有关人员练习制作陶瓷工艺品等使用。
实用特点：
1、不含防腐剂，作为油性成分使用的是液体石蜡，无毒无臭，使用安全。
2、室温下几乎不会蒸发干燥，故长期稳定性好。
3、加工容易，高温下使用不沾竹刀，不沾手。
4、添加有金属皂等，既可提高无机填料和油成分的亲和力，又有提高油粘土粘性的效果。
5、油成分中添加有液体石蜡，可提高油粘土的可塑性。
制作用途：
橡皮泥被用作幼儿学习的工具。比如，在学拼音的教学过程中，让孩子们用橡皮泥来捏字母，用各种各样颜色的橡皮泥捏成字母，任由小朋友们喜欢哪种颜色就捏哪种颜色的，小朋友们学的非常快。每个学科都可以通过这种方法学习小朋友们既学会动手制作，又学了课本的内容，真是一举两得，我们要学会去更多的挖掘，实践于教学理念中的玩中学、学中玩。
制作方法
方法一
1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。
2、揉捏至柔软。如果面团太湿则加少许面粉，反之加少许水。
3、继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。
4、装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。
方法二
1、把一杯食盐，半杯面粉和3/4杯冷水混合，然后加热。
2、不断搅拌混合物，两三分钟后呈粘稠状。
3、把粘稠的混合物搅成面团状，放在蜡纸或锡纸上冷却。
4、冷却一会后再揉一会。
5、盐面团制成，可以使用了。
6、把盐面团包在蜡纸里或放在塑料袋中可储存数天。
方法三
1、将适量的水、色拉油及食用色素混合。
2、开始揉面，边揉边注意是否太干或太稀，如果太干可以加一点水，如果太稀就在加点面粉，而色拉油是让做出来的黏土具有黏性也比较不会干掉。
3、把面团揉均匀即可。
方法四
1、面粉和水搅拌好，最好细心捏到没有小疙瘩。
2、加上油，盐，和色素。
3、将以上半成品倒入锅中加热。不停翻炒，等到面团出现半透明之色就熟了。
（以上提制作方法是为了专业的彩捏制作，由于需要的数量较多，可以自己制作，如果教学完全可以用市面小包一袋的就可以）
保存方法：
1、保存时最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。这么长时间后基本上也玩脏了，好扔掉了。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存，否则放在外面久了容易风干。
2、还可以放入鸡蛋壳中，这样，几天几夜不管它，它还依然柔软如初。
软化方法：
1、 用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上,不用半天时间,又可以用了.
2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即可
3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也可变软。
4、先在橡皮泥上喷些水，然后盖上盖子，在太阳地儿晒一天，就会变软。如不行，再按以上步骤重复几次。
5、可以适当加点食用油，再加水可能效果会更好。
6、起先不要加太多水，每次浸湿表面。逐渐加水，反复捏。
7、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，最好把干的太厉害的表皮去掉。
8、彩泥（橡皮泥）沾水会掉色，不过把水气揉到泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面。
9、用小喷头喷上水，用保鲜膜包好。
（以上的软化方法可以让学生多次使用橡皮泥，进一步了解泥的特点）
制作认识：
湘教版课程，人教版课程对于造型塑造都有涉及，但是对于材料的选择以泥为依托，更显的有艺术性，对于欣赏可无疑是最好的选择，在真正的实际教学中缺乏可操作性，真正做到画繁为简，从改变材料，让学生有更多选择机会，这样逐渐会引起对自身的专业素养的提升。通过和各地老师聊天有在教学方面的困惑，比如材料、作品的完整性，如何有效的提高学生的作品质量，每节课都有新的突破等等问题，以前上课对于手工的设计较少，因为很多原因确实有局限性，通过互加的平台，在夏加儿和快乐手工的精彩课程中让我对于手工更好融合课堂教学进行了认真的实践！
观念普及：
学生都与精致好的作品很有眼力，同时有很多优秀的作品给予学生加深对橡皮泥的认识有重要的作用，现在学生用的橡皮泥基本是超轻橡皮泥，对于橡皮泥而在更加轻巧，延展性更好，橡皮泥做出的作品不能长期保存，会干裂损坏，超轻橡皮泥则可以在干燥定形之后保留很长时间。二者在颜色方面现在发展得都很丰富了，也都可以做到随意混色造型。超轻橡皮泥更细腻一些，粘性比橡皮泥大，可塑性更好，但容易沾灰，且沾到脏东西后比较难以分离，橡皮泥则对于环境要求更松。所以了解它的特性很重要，作为授课老师让学生先认识，提高对作品的期待作为第一步。
主题选择：
如果不加以引导，刚刚接触橡皮泥的学生会把更多的时间花在没有目的的制作中，往往很难出作品的成效，对于基础橡皮泥教学选择人物，动物，组合，综合贴画为主，告诉学生世间本无物，都是对生活美好事物的丰富想象，带着美的思考去做以上几种尝试，在专业的角度手工已经延伸到工艺制作，圆雕浮雕是最有技术要求的，带着学生可以学大师，不已模仿为主要目的，每种事物制作要启发学生去思考，比如喜怒哀乐，动作形态，给他们一个大的方面去把握，享受橡皮泥的手中感受，也是作品重要的缓解。
实践练习：
起初在没有观念认识的基础上，学生作品还是不够理想，学生想去表达不知如何去实践，在保持童心的基础上专业性引导很有必要，美术教学中一直比较注重美术素材的整合，在做好准备时，课堂学生展现的天地十分重要，橡皮泥实践起初从自己班里开始，因为家长比较支持教学工作对于材料准备还是比较理想，通过班级效应与相互学习，成功的完成了三到六年级十个班的制作，我平时上课着重根据学生兴趣程度因材施教，发现他们适合做什么，从那里着手更好，如何完成想象中的事物，通过仔细观察，逐步推进，每个美术课堂都有不可控性，学生的作品一次比一次让我惊喜，这个过程中更好的总结经验，二次学习时，手法与思考成熟度越切近。
要点把握：
1.橡皮泥具有易塑性，可塑性强，但也是在相应时间内，所以对于每个部件的组合很重要，凉干也有一定的时间，如果对于难度较高的作品，较为大型组合的作品一定要在每个环节注意用报纸牙签，筷子，火柴等支撑的东西做好固定作用，不然容易发生形变。
2.橡皮泥具有融合性，不同比例的不同颜色的泥可以相互融合，这对于做有意境，渐变类的作品是成型的很好选择。
3.橡皮泥具有多样性，尤其对于基本技能，比如分泥，团圆，搓长，压扁，伸拉，连接等不同手法，充分利用这样的技法会让作品更加成熟。
基本技能：
分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造。
团圆：将泥放在两手手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球。
搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体。
压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。
抻拉：从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等）
连接：
直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插接后压紧。
使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后完成。
学习收获：
这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
1.在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2.学生的动手能力比以前有明显的提高。他们现在都能自己动手在课余时间，家里进行手工制作，把好的作品拿到办公室探讨，逐渐学会创作的思路沟通。
3.在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。共同制作一件精致作品，参与性落实到每个作品的创新中。
成效展示：
本学期橡皮泥实践每个班只进行了两个课时，也是他们第一次感受泥的魅力，两个课时基本完成了独立创作，思考，与综合制作，粗略计算有几百件大小不同的作品，我也相信，兴趣形成的过程中也是学生自身成长很重要的途径，在下一学期动手制作方面会更加成熟，期待有更多作品呈现。在编辑与思考中有很多不足与不实际的方面，希望可以指导探讨，将更好的设计与教学惠及给需要的孩子，让他们童年充满多彩的实践活动！
最后推荐两本书《超轻彩泥创意汇》《超轻彩泥基础知识》可能在教学中有所帮助，也期待与彩泥感兴趣的老师们分享课件资料，相互共同成长！快乐手工需要一颗好奇的心，一颗探索的心，一颗踏实的心，需要一颗奋进之心！
