事件：
被网在家里上课，要求全班同学上晚自习时打开摄像头即可，可是打开摄像头的同学寥寥无几。打开摄像头上自习，才能使多数自律性不强的同学处于被监督中而认真上课，不开摄像头哪儿行呢？
经过了解，主要是以下原因：一是个别同学用电脑，台式电脑没有摄像头；二是几个同学上自习期间摸鱼，将其他同学的头像截屏后制作表情包等滥用，给其他同学带来烦恼。三是一大部分同学就是不想开，感觉不够自由（其实是不够自律）。
了解情况之后，我认真做了准备，有必要跟同学们聊清楚。恰好要开家长会，我在家长会上重墨表扬了那些晚自习期间非常自律一直开着摄像头“出镜”上课的同学，这是自律性的体现，也是对自己高度自律有信心的体现，特别为这些同学点赞，感谢这些同学家长的大力支持；随后又吹捧，从同学们平日的表现看，同学们其实都有一颗进取拼搏不服输的心，咱们的自律性肯定也不比出镜的同学差，既然咱们也在晚自习时间学习了，何不按照学校要求出镜呢？不然学校以为我们在浑水摸鱼不敢出镜了呢！最后表明我自己的态度，有些同学不出镜是因为遇到了一些烦恼，我理解大家的心情，请同学们放心，如果再出现利用别人肖像恶作剧的事情，老师肯定为你出面管到底！接下来的晚自习，我继续认真查看，新出镜的同学我就点名表扬点赞，且在家长群里点名表扬。两天之后，同学们全开了摄像头出镜了！
反思：
一、当着家长的面，讲清楚自习课出镜的要求和必要性，并对家长表示感谢。感谢家长这个事情虽小，却能成为家长督促孩子的重要动力，从而借助家长的力量促进学生学习。
二、全过程，我没有批评任何一个同学，该表扬的同学受到表扬，有烦恼的同学被我斩钉截铁的语气打消了顾虑，浑水摸鱼的同学也被敲响了警钟！在我接下来连续的表扬中，大家都出镜了。所以，很多时候批评并不能解决问题，而表扬却能达到效果，因为没有人是心甘情愿比同伴们差一截的，因为多数人都是愿意在表扬中找到归属和被尊重的感觉。正如泰戈尔所说的，使一颗鹅卵石臻于完美的不是锤的打击，而是水的且歌且舞；亦如“南风效应”一般，温暖的力量比冷硬的要求更容易让人接受。
三、凡事肯定有原因，学生不出镜未必全都是因为在浑水摸鱼不想学习而不出镜的。所以，看到现象到做出决定之间，需要一个认真了解情况的过程，一定要听学生意见综合分析判断，不可草率下结论。
