讨论一个有趣的现象，在学校住过集体的宿舍的人，肯定对这样的一些事有印象，同样生活在一个宿舍里，总会有人的柜子收拾得很整洁，而另外有一人的柜子则是乱的一塌糊涂。这个现象看似没有什么惊奇的，毕竟每个人的生活习惯不同，但其实细细想来它的背后还有一些值得思考的内容。
一个简单习惯，或许在别人看起来很难
初中的时候，有一个关系不错的朋友（称他为小A吧），性格很好，学习成绩也不错，但是A的书桌乱的一塌糊涂。那时候每个人都是一个长方形的书桌，读初三的时候，因为要备战中考，那段时间做的课外习题册和套题格外地多，因此小书桌不好好打理一番的话，很容易放不下，往往第二天需要拿出习题册听老师讲解时，就会出现翻来覆去找不到的情况，等整个课堂都安静下来的时候，总能听到几个人还在翻桌子，往往小A就是其中之一。
从小学开始，我的书桌从来都是整整齐齐，到了初中自然也不例外。那时候课间十分钟大家通常就是聚在一起聊聊天，我和另外几个朋友时不时就会提出来要帮小A整理书桌，虽然他也知道整理下会好很多，但是多次尝试无果。后来，因为找不到习题集的频率太高，老师讲课的之前总要问一句“××，你的习题集翻出来没有……”，一来二去，小A也觉得实在不好意思。突然有一天我们几个人再次提出来要帮他收拾下书桌，小A一口答应了，并决定收拾完之后一定要好好保持。这次的收拾记得用了很长时间，我和另外两个朋友加上小A，用了整个中午的休息时间，翻出所有的书本、清理不用的卷子、抹平所有的折角，再到归类、划分书桌的空间、后续习惯的保持，就这样，这个书桌焕然一新。接下来的几天找东西的速度明显快了很多，包括很多老师和其他朋友都表示很惊讶，这也难怪，原先真的是太乱糟糟了。
但是好景不长，大概在不到一个星期之后，课堂安静下来再次听到了小A翻东西的声音。就觉得很纳闷，后来小A跟我们讲，其实他真的是很用心地想打理好书桌，但是每次要把用过的课本、习题册放到书桌的时候，总也不知道放在哪里，而且更多的时候是忘记了要好好放，等到再需要拿的时候才想起来，但是那时候往往已经上课了，手忙脚乱之下就没有收拾，因此久而久之又回到了原来的状态。那时候，虽然小A说了原因，但很长一段时间里我并没有理解。
那时候就留在脑海中一个疑问：收拾课桌看起来很简单的事情，为什么对于一些人来讲那么困难？
后来到了大学，临近几个班的宿舍都在一起，大家时常会到处串门聊天，在入学短短几个月之后，就能明显看出来谁是生活比较简洁的人，谁是生活比较洒脱的人。我在大学期间依然保持了整洁的习惯，也时常会组织宿舍的打扫，即使这只能保持一小段时间。我觉得整理好个人物品是提高生活幸福感的重要途径，记得旁边宿舍的一个伙计，他位置上的垃圾都堆成小山了，平时连下脚的地儿都没有，要是说这没有给生活带来困扰，我是绝不相信的。有时候看到同宿舍的小伙伴杂乱的桌面和桌子底下，只是偶尔会说一句，印象里只有一两次帮他们做过大扫除，但没过多久就恢复原状了，后来干脆放弃了。
整洁的生活对很多人来讲是可有可无的，对于没有这样生活习惯的人来讲，并没有强烈的需求，也体会不到它带来的生活幸福感的提升。
因此那时候时常会想：生活物品摆放地井井有条，这样的习惯到底来源于哪里？
疑团的解开
收拾课桌并不简单
任何一个习惯的培养都不简单，或者说任何一个行为方式的转变都不简单。对于收拾课桌这么一件事情来讲，想要摆脱胡乱堆放的做法，需要克服的困难就有很多。其中最大的障碍莫过于“选择”，当每次要把用过的习题册、课本放回到书桌时，就会面临分类和选择，分类需要思考1 ~ 2秒，选择放在哪个位置还需要思考1 ~ 2秒，这比起来平时随手一丢，困难程度上升了几倍。因此我想那时候小A虽然有心改变，但在前期一定是面临了这样的挑战，最终还是遵从了原始的方式，即使自己知道一段时间之后还是会出现找不到东西的情况，但那困难毕竟不在眼前。
“21天培养一个习惯”这个理论想必大家不会陌生，我在很大程度上也是认可的。任何一个习惯的培养，一旦开始，面临的困难会逐渐提高，相应的意志力反而越来越薄弱，因此在开始后的一两个星期之内，人是最容易放弃的，但是只要度过了最初的阶段，习惯的力量便会逐渐展现，虽然做的事情还是一样的，但感受到的困难没有以前那么强烈了，继续做下去的可能性就越高，慢慢地也会从中感受到一些改变，以此形成了良性循环，甚至都忘记了当初让自己放弃的强烈念头。
习惯来源于小时候
家庭环境对于一个人的成长和习惯的养成有巨大的影响。一个整洁的生活对于很多人来讲是“麻烦”的时候，对于另外一些人来讲则是“刚需”。在我小的时候，一直生活在农村，那个时候整个大环境条件都是很差的，但是从我记事以来，不论家里的地面是砖块还是瓷砖，不论床是自己做的还是后来买的，不论家具是自己做的还是后来买的衣柜，家里都是一如既往保持整洁。这些基本都要归功于我妈，因此在我印象中，家里整理地井井有条是最自然的状态。从小学二年级开始，便开始很自然地整理自己的书桌，并且乐此不疲，摆放整齐之后还会给周围的小朋友看。这个最初的习惯一直延续到现在，对于我来讲，保持地面、桌面的整洁是随手可以做到的事情，不需要去思考用过的东西应该放在哪里，如果隔了许久确实有些杂乱了，把它们收拾整齐是我觉得很有生活气息的一件事。
如果小的时候家里的环境没有那么井井有条，那么我想多半自己在小学的时候就很难会有机会收拾自己的书桌，以致到后来的生活中也很难养成这样的习惯，可以说小时候的生活环境在很大程度上会左右当时的行为选择，进而对后来的生活产生影响。
想法与感受
在不远的将来自己也会面临教育小孩的问题，那个时候与其告诉他/她应该怎么做，倒不如身体力行，自己先把认为正确的事情做到。帮助孩子赢在起跑线上，这本身没有什么问题，但是很多人可能选错了方向。如果你每天下班后无所事事，而指望着孩子放学后认真学习，那应该调整心态的是你自己，孩子如果做不到或者做不好最应该反思的就是家长，因为把“无所事事”这个理念带给孩子的不是别人，而是自己。
当然，我只是拿上面的例子作为一个说明，并不是说孩子放学回家之后就必须要写作业学习，实际上，我小的时候回家基本没有写过作业，因此对上面例子的看法可能因人而异。但是我想说明的是，你总有一些希望传递给孩子的价值观，不论是诚实、勤奋、坚持、阳光，总有一些你认为正确的价值观，如果你希望其中有一些能够成为孩子成长中的一部分，那培养这些价值观的最佳方式就是自己先做到。
每个人的起跑线上不仅有各种各样的技能，还有应该掌握的正确价值观，对于技能来说，如果学的不好还可以换一个，然而对于价值观来讲，如果小的时候没有建立起来，失去的可能会很多，甚至绝大多数情况下自己很难意识到，想想周围形形色色的人就会知道，而且一旦错误的价值观被建立，可能会付出长期的代价，想要避免的话，其实有一种很简单的方式——自己先做到。
