12月10日
很庆幸有这么一套书，这是一套由美国阿诺德.格赛尔博士亲自带领的团队，跟踪调查了数千名孩子，历经40多年的时间，详细研究0―14岁孩子行为变化与发展规律的系列书。
我选其中《我的七岁孩子》《我的八岁孩子》先看，因为我女儿，现在正七岁四个月。俗话说：789，嫌死狗。在连狗都讨厌的年龄段，感觉到自己跟女儿的关系日益紧张。在看完这两本书后，书中提到的适龄性阶段让我重新认识了这个阶段的孩子。
其实对于孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”的行为，是正常的行为，别的孩子也是这样，理解了孩子行为背后的一些原因。当再跟女儿相处的过程中，有种心中有数的感觉，不再像以前那般，陷入迷茫、困惑、焦虑、苦恼之中。也奉行“教育是一门科学，不能仅凭经验。”的教育价值观，并一直不断学习，不断践行中……
想起去年过年的时候，就为女儿不愿出门串门拜年而苦恼的事。当时我特别困惑，一个平时很外向的孩子，怎么就突然就变得这么“倔犟”呢？当时的情形是：孩子不愿意去拜年，我极力劝说，软硬兼施，孩子退缩，无动于衷，我不明白为什么，进行拉锯战态，结果不欢而散。我很郁闷，困惑不已，后来还有很多事都不知道怎么处理？为此我看过一些书，也听过一些育儿课，学习到要尊重孩子，倾听孩子怎么说。有些道理也懂，可真不容易做到。直到看了《你的七岁孩子》《你的八岁孩子》两本书，了解到孩子的一些适龄性的行为，我心底的一些焦虑，慢慢放下，一些困惑，慢慢清晰。爱是无条件的陪伴，是全心全意的爱。
七岁的孩子是指过了六岁生日到七岁生日的这个阶段。这个年龄阶段孩子的特征是沉静的内敛的，退缩的一个阶段。这个年龄的孩子比较敏感，缺乏认同感，心里充满担心和惧怕，其实他是更需要父母养育者的理解和呵护。这个年龄段的孩子也特别容易产生负面的情绪，遇到什么事容易退缩，还没开始就先否认了，别人稍微一说就哭了，就生气啦。但是他也在沉静中会思考，这个年龄阶段的孩子自我意识和独立性也逐渐增强了。
我想起女儿去年刚上小学的那个时候，她老是担心写不好，会写错，担心作业写不完，害怕老师批评。我特别不理解，不写怎么写得好？写得完？每到写作业我就跟她较劲，彼此折磨，还用为母的权威打压她。现在回过头来想想，其实我应该理解她，她需要我的帮助，需要我的鼓励。不只是我的孩子这样，七岁孩子的特性就是这样，如果当时知道这个特性，可能我就不那么焦虑，不会那么跟她较劲。现在知道也不晚，她还是需要妈妈的关注，需要时间慢慢调整，锻炼学习的这个技能。而我要放下我的焦虑，通过不断学习，跟孩子一起成长……
还想起前几个月前一次下五子棋时，女儿很想跟我们一起下棋，又非常害怕输而不敢下。其实是她的完美情结在作怪，她觉得自己很厉害，输不起，这时就产生了退缩的想法。当时妈妈的要求还有点高，希望她能有勇气挑战，还要不怕输，特意想训练她抗挫折的能力，但是选错了时机。现在回过头来看看，是妈妈焦虑过头了，什么都上岗上线的，孩子体会不到妈妈包容的爱，找不到支持的力量，有时就容易退缩了。
我们在养育孩子的过程中会遇到很多不同的挑战，我们可以灵活运用所学到的知识，用积极的心态来面对挑战，给孩子一个安全温暖的成长环境，跟孩子建立好的亲子关系，孩子会长成他们自己的模样。
到了八岁，孩子又进入了一个，和顺外向的阶段。这个阶段的孩子对评价依然敏感，但是他到了智力发展的环境，吃它可能会很多话，可能会对什么事情都好奇，可能有时候说的一些事会夸大事实，这个时候也特别强调自我，渴望得到赞许。在孩子成长的过程中，他对妈妈的因依赖很多，依然渴望妈妈的关注，渴望对妈妈的感情说取更多，妈妈就应该多多满足她。
我的女儿现在就有一些八岁特征，逐渐显示出来了。孩子这个时候更喜欢出去玩，比以前喜欢运动些，喜欢跟好朋友在一起做游戏，也喜欢看书，特别是漫画故事谜语之类的书，也喜欢自己写一些，嗯类似短剧短文的东西，很喜欢涂涂画画。他的号信心，渐渐的表现出来，也看到他更热爱集体生活，知道只要自己做好了（记得上学带校牌，带红领巾，穿校服，不乱扔垃圾，保持教室的整洁，干净。）才能为班级争取得到流动红旗。这个学期写字写得进步很大，今天可以看出他自己的风格了。就在某一天，他突然不再相信有圣诞老人了，然后他跟妈妈说，她说妈妈，是不是以前的圣诞老人都是你跟爸爸扮演的啊？礼物也是你们准备的啊？
想写看书后的收获的，老感觉表达不出想写内容，断了
