去年线上教育行走活动结束后，我和几十位参加过教育行走活动的老师开启了一种特殊的行走方式，就是写作打卡。
从2020年9月1日开始，"教育行走一起写吧"挑战日更300天直通教育行走大舞台活动开启。考虑到大家各种操作的不熟悉，平时工作确实忙碌，春节走亲访友更容易断更，便为大家预留了近两周的宽限时间，到2021年7月10日能完成更文、接龙、打卡300天的老师算挑战成功。
如果能坚持日更的老师，今天已经是第296天了。我看了一下小打卡的数据(挑战活动发起时，为统计的公平公正及方便，我们约定以小打卡数据为准)，有10多位老师应该能顺利完成挑战。
6月20日，教育行走两位发起人在行走直播间聊《这些年我们一起"追"的教育行走》。回首了一下我们走过的六届教育行走的主要足迹。分享完以后正式告诉大家，今年教育行走仍在线上行走。
听到这个消息，有人便在问，我们还要继续写作打卡吗？
如张文质老师所说:"打卡最终的目的是为了促进自己的阅读、写作、交流，促进自己的专业成长。另一方面也需要有恰当的鼓舞的方式。现在突然听说今年还不能见面，这个失望之情可想而知。一方面很能理解，谁都能理解，另一方面免不了失望。"
日更300天直通行走大舞台，完成挑战任务的老师，可以直接获得线下行走营员的资格，这是的确是一个不小的诱惑，一个非常好的鼓舞人心的方式。因为往年的经验，这个营员的资格确实不好抢。
相信当时参与活动的一部分老师，确实是冲着这个而加入的。也有一部分老师是因这个，而一次又一次倒逼自己完成任务的。
但我相信，很多能够坚持完成挑战的老师，已经把这个当成了额外的奖赏，身外的鲜花与掌声。有，当然很好。没有，也不会过分在意。对大家来说，坚持这近300天，自己的成长，自己自信心的提升，自己的收获已经让自己有了惊喜。
因为我收到了更多的信息是，这300天结束，我们能否继续一起打卡？
而且有一部分老师加入时就是为了写作打卡本身对自己的促进。就是为了能有一群人一起做一件有意义的事。
到现在还有近30位老师坚持着打卡，其中有几位是后来加入的。他们申请加入时，时间较晚，我已明确告诉他们，就算他们从那一天开始日更，也不可能在截止日期时，完成300天的挑战任务。但他们表示，最重要的目的是挑战自己，和一群优秀的同行者一同前行，克服自己的惰性。正因为有了这样的诉求，正因为大家摆正了心态，他们才能坚持得这么好。
这一次写作打卡，时间跨度比较长，加上大家都比较忙碌，除了一些标准动作，我们的要求并不多。可以说能坚持下来的10多位老师，有一些老师文章的质量还有很大的提升空间。但比起他们第一次写作的状态，比起他们以往的工作生活，这近300天一定是充实的。
能够坚持下来的老师，回过头来看这三百天的挑战，相信会有一些特别的感受。
每月一日是精品文提交时间，平时比较少定主题，7月的精品文，不限7月1日提交，但我们定了主题，就是总结复盘这近300天的活动。
特别期待大家的回顾与反思。
有好几位老师在问，这次活动结束后能否再继续？我已给出了明确的答复:稍后我们会考虑分期(每期近一个月)的写作打卡活动。
有想参与的老师可关注后续的活动。
