孩子自己动手制作的小玩具，虽然粗糙，但是比得来现成的精美玩具快乐。
——摘自《儿童教育格言》
星期四的晚上，有我开设的七彩小班课堂。
七彩小班是从上一届支教老师开始的，通常都是从各年级各班选一些相对心灵手巧、富有想象力和创造力的学生，把他们聚集在七彩小屋里开展手工制作。我觉得这是一个很好的教学模式，所以半个月前，在与学校沟通之后，我决定开展第二期的七彩小班。
我是一名男老师，但我也是一名美术老师，我觉得我应该要给男生和女生同样多的机会参与到七彩小班，所以这次七彩小班课堂，我决定教更适合女孩参与制作的古风发簪。
由于先前我自己是不会做发簪的，为此我特地上网搜索了资料，然后利用经费采购了相应的活动物料。在开课前，我自己尝试了制作，确定了制作难度适宜之后，才安排了这次七彩小班课堂。
午饭后，刘焱和周俊文帮助我将七彩小屋布置好，晚上我就可以直接过去上课了。
像上次一样，晚饭后，孩子们熙熙攘攘地挤在了七彩小屋门口等我开门，门一打开，他们便兴高采烈地奔了进去“占位置”。
为了更好地教他们手工，这次课堂我只安排了二十来个学生。所以在他们进来之后我告诉他们三个人坐一个桌就可以了，他们很快便各自找到了“阵营”就坐。这次课堂的学生大多数是女孩，也有几个感兴趣的小男孩。“没什么，说不定你们以后会成为成功的珠宝设计师！”我鼓励他们道。
我喜欢国粹，无论是上一堂的马勺脸谱制作，还是这一堂的发簪，都能体现出我对国粹的钟爱。我通过课件让孩子们看到了各种做工精美的发簪，他们一个个都目瞪口呆，叹为观止。
都说大自然鬼斧神工，其实人的创造力何尝不是天马行空？
但考虑到孩子们的学习能力，这堂课我教他们制作的只是简单的发簪——一根簪棍，几颗花珠，加上珠托和流苏的点缀，也足以散发出一股浓浓的古典美。
在我一边解说制作步骤的时候，孩子们便一边尝试动手制作起来。看他们一个个认真的样子，我感到非常欣慰，希望他们能够愉快地享受这个手工制作之夜。
穿珠，拧针，上胶，两节课的时间不知不觉就过去了，孩子们也渐渐完成了自己的作品。我是决定把他们的发簪作品收集上来，作为七彩盒子带回深圳，让公益基金会的领导和同事也感受一下他们的心情手巧。
“同学们，做好了的可以把作品交上来了。”见快要下课了，我便赶紧示意孩子们将作品包在写了自己名字的白纸里，然后交到我这里。
教室了沉默了片刻。
“老师，可不可以不交啊……”然后，一个女学生用撒娇的语气看着我央求道。
“没关系，你们交上来吧，我会对大家的作品进行评分，优秀的我会奖励一支更精美的发簪，其他的我会发还给大家！”我能够理解孩子们对自己制作的精美作品的喜爱，所以我想了想，这样回答，他们应该会乐意把作品交给我了。
“可是……老师，我只想要我自己做的……”女孩无奈地看着我，脸上写满了难过。
“老师，我也是……”教室里的其他女孩也纷纷表示出对自己作品的不舍。女孩大多数都比男孩更珍惜自己的手工作品，在她们眼里，那些往往是完美而不可替代的。
“呃……”看小姑娘们一个个都愁眉不展，我思索了片刻，然后长舒了一口气，做出了一个任性的决定：“好吧，这一期的作品就允许你们带走，下不为例，老师还要带作品回深圳做展示的！”
“好！”女孩们一个个都开心得欢呼雀跃起来。
“我们把发簪插在头发上吧，就像古装剧那样！”下课了，几个女孩在教室里挤作一团，分享着自己的作品，不知是谁提议说要把发簪插在头上，于是她们便纷纷互相帮助，插起了发簪。
不得不感慨发簪的神奇，插上之后，女孩们都增添了一抹古韵，站在一旁的刘瑾蔚在同学的帮助下羞涩地插上发簪，举着相机的我抓拍到了这美妙的一幕。
记于2016年4月17日
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