学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心
佐藤学教授在这个章节指出，教师在学校工作的中心应该是作为教育专家。
给出了四个提案：
1.课下不说学生坏话；
2.把“活动的、合作的、反思的学习”在每一课时的教学中具体地落实；
3.设定每周一次的校内教研活动，进行教学事例的研究；
4.为了把教学工作置于中心位置，废除校务分管和委员会，把这些工作一并放到每周一次的教师会议上讨论解决。
另外就是要把校内教研活动作为学校运营的重点。没有足够时间的授课案例分析及研究，教师的教学是难以改变的，建立起牢固的“合作性同事”的关系也是不可能的。
