又是因为写作业，说好六点之前写好作业，又开始抵触。写数学作业，书上一道题，要求将下面一排数字，按从小到大的顺序排列，原本不是什么事，她这个往哪写啊，没地方写，太小了，不够我写的。
我说，那你看，那里够写，就在那里就在上面写吧。
她说还是不够
情绪来了，话语就显得很无力，走开吧！让她自己静一静。
后来人家，拿出气球，说，给我吹个气球吧！成功的将紧张气氛化解了。
孩子比我想象的有主意。
6.28发现闪光点
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