1. 孩子成长的过程中，能够学到与生活有关的事情，也能学到各种知识。孩子不同，学习的速度不同。但是所有孩子都有一个特点，就是骂人的话学得特别快，这是什么原因呢？
A. 骂人的话容易学
B. 骂人的话有情感
C. 骂人的话短
D. 骂人的话语气突出
有一个具体的场景，有夸张的表情。以上都是符合学习的模式，符合习得的一个规律：它让我耳朵听到的、眼睛看到的，以及现场的感觉特别生动，一下子就刻在大脑里了。
如果把骂人的内容换成我们应该学习的知识该多好啊。在讲解内容的时候，语气突出，再配合手势、眼神、嘴巴，情感到位。这样孩子对当时的学习场景就会历历在目。如此一来，就把骂人这样的事情转换成一个对我们有利的积极事件了。
2. 应对方式
孩子学习骂人这句话的时候，可能只是表达内心的情感激动，但并不明白这句话的意思。所以我们应对的第1步是澄清孩子使用骂人词汇时心里的意思，问问孩子，“你说这句话的意思是什么？你心里是怎么想的呀？” 如果孩子说不出来就告诉他，“那么，我的理解是什么什么……而且，多数人听到后都会这样理解。理解你很愤怒，同时以后不愿意与你交往。因为你骂人。你真的是不想让我与你交往吗？”
第二步，告诉孩子骂人确实有使用的正确场所，对象是什么。帮助孩子回忆是在什么地方听到的。并且，找到那个场景帮助孩子理解，当时骂人的人是想要干什么？他的意思是什么？我们应该针对骂人的意思来展开，以及针对特定的场景，特定的对象。
孩子会骂人不是灾难，不会骂才是悲哀，因为不会骂的人缺少一个语言的武器。在对待该骂的人的时候，以及该使用这个武器的场所，他就失去了一个能力，这才是一个灾难。
孩子可以骂人，应该学会的是在什么样的场所，针对什么样的对象。在听到孩子骂人的时候，我会问他：你是针对我吗？如果是针对我，那么我想知道为什么？如果不是针对我，那么请你告诉我你是针对谁？如果你是有理由的，我是允许你骂人的，而且，我会跟你一块骂。
3. 语言游戏
设想一个场景：你在其中，需要骂人。
设想一个动物：通过骂人，取得了胜利。
设想一个方式：你骂人后，觉得错了，并道歉。
4. 应对的智慧
针对现象后面的原因入手，一切示范是为了下一次。
父母面对孩子的各种行为作出的反应是即时反映，即时反应针对的是一个现象，父母还要思考一下背后的原因是什么。你的反应是一种冲动，还是知道原因后的反应？你的冲动会后悔吗？你的反应模式是感性的还是理性的？冷静的、客观的、理性的思维才是充满智慧的。
