昨天，家长群里掀起了轩然大波。起因是有一个学生家长在群里面发了个小视频，视频里的孩子哭闹着不愿意去上学，并说“他怕老师”。

我作为一名常年心大的家长看过也就罢了，直到后来，看到有别的家长在朋友圈说：“我们的小男神有危机了。”我就好奇地问：“什么危机？”

那位家长说：“班里有同学不肯去上课，说老师踢他。”

我感到不可思议，我们就读的是正规幼儿园，这老师也太胆大妄为了吧。

没几分钟，家长群就有了上百条信息，我看到当事家长的心疼和愤怒，同样作为一名家长，我完全理解那种心疼和愤怒，但客观地讲，我更想弄清楚事情的整个经过。

后来有家长提议说：“我们等自家孩子回来，都仔细地问问情况吧。”得到了大家的附和。

等孩子回来后，我仔细地问了情况，对话如下：

我：你喜欢你们班新来的老师吗？

他：恩，喜欢的吧。就是我感觉她有点凶。

我：哦？那是怎么凶的啊？

他：就是有小朋友不听话，上课在讲话，老师就叫他们站起来，罚他们在教室跑几圈。

我：那你怕她吗？

他：不怕啊，老师很厉害的，她会变魔术，当她念完咒语的时候，她就变成一个小矮人啦！

因为事出有因，我再三确认。

我：老师凶的时候是怎么样的啊？

他：（做动作）喏，是这样叉着腰，噘着嘴。

我：她会打你们吗？

他：当然不会啊。（此时已经有些不耐烦了）

于是，我就停止了问话，并将我孩子的情况发在群里和大家沟通了下，陆续有家长也将自家孩子的情况发到群上。

晚饭后，我再次看微信，但令我感到惊讶的是：舆论全是“一边倒”地要将老师赶出班级。虽然有家长在理性地维持秩序，仍然有很多家长情绪激动。看到这里，我突然觉得我们的“维权”变味了，在没有确定老师是否有“踢、打”这样的行为的时候，我们的家长就一窝蜂地不顾青红皂白指责老师，而让我下定决心要写这篇文章，是因为我看到有家长在朋友圈发“幼儿园新来的老师那么凶，罚站也就算了，居然把小朋友拖到门口又踢又打，我们敬重老师是因为老师的爱心，而不是让孩子恐惧。”

看完这段话，我真的只能“呵呵”了，谁说老师打孩子了？谁说老师踢孩子了？你亲眼看见了吗？你有去证实过吗？

这等同于“荒年说乱话”，我觉得很可悲，在这个网络信息大爆炸的时代，是不是造谣都不需要成本了？

所以我真的忍不住想要说些什么。

作为家长而言，首先没有去了解事情的经过，而是在不明真相的情况下，以讹传讹，捕风捉影，起到了“搅屎棍”的作用，我觉得这种行为本身就是很不道德的。

我的观点是：老师教育孩子天经地义，但要掌握“度”，家长宠溺孩子无可厚非，但也要掌握“度”。当我们在为孩子“吃亏”愤慨抱不平的时候，是不是应该反过来也想一想，我们的孩子在做些什么？他有没有做错的地方？

正如我们常说的：“做人前半夜想想自己，后半夜也要想想别人。”

我说三个事情。

我们班级总共有39个小朋友，有一个小朋友,特别喜欢打同学。据我了解，有很多同学都遭受过他的“拳头”。对于这个问题，我从没上纲上线过，我像很多家长一样不以为然，我会教育我的孩子说：“他肯定不是故意的，他是在跟你玩。”但这个理由，有时候我都不能说服自己——“打人”是好玩？我觉得一点都不好玩。如果我设身处地地站在那个被打小朋友的位置上，我只觉得很难过。

前段时间，网络上关于“校园暴力”的话题被提到了风口浪尖。据统计，有92%的人都经历过“校园暴力”。我们都会轻松地说：“这没什么，只是开了个玩笑。”对于施暴者，确实只是一个玩笑，但是你考虑过“被打者”的心情吗？他会觉得是个玩笑吗？

直到有人出事，才引起了大众的关注，而在这之前，很多人都会说“是你太敏感了，这么开不起玩笑！”小打小闹是不严重，但这些事情日积月累，如果是针对一个内向敏感的孩子来说，对他心理造成的伤害，是不可逆的，到时候又有谁来买单呢？是不是一定要等到出事了，我们才后悔说：“当初对他的关心太少了。”

第二件事情是在家长开放日的当天。我去参加家长开放日活动，当天有很多的家长和孩子，大家都很雀跃，我们和孩子一起体验校园生活，新鲜又兴奋。在做早操的时候，我发现我的孩子后面有个同学一直在推他，导致我的孩子完全没有办法做操。而当时他的妈妈和她的外婆就站在他的身边，却没有一个人对他说一句“好好做操哦，不要推别的小朋友。”孩子都是天真烂漫的，他这样的举动也并非带着恶意，但我想说明什么呢——家长教育的缺位。

可能他们只觉得，孩子是调皮呀，他是活泼可爱啊，他只是在以自己的方式和小朋友玩闹呀，但你有没有想过，我们的确无需过分严厉地去管教他们，但至少要让他们明白一个最简单的道理——做操的时候你就应该做操。这个道理，我不能解释地更通俗易懂了。

吃饭的时候就好好吃饭，上课的时候就认真听老师讲，睡觉的时候就乖乖地睡觉，或许你睡不着，但至少你不要打扰那些想睡觉的同学。有家长觉得我过于严厉了：孩子哪有这么听话的？这不让你训练成“木头人”了？我想说，这是“规矩”，老祖宗几千年留下来的。

还有一次我去接孩子放学，他有点伤心地告诉我：“妈妈，我今天有点不开心。”我问他为什么，他说：“老师说，要排队去小便，我没有插队，等轮到我的时候，后面的小朋友说他们要先上，把我推倒在地上了。”我还是按照家长的“老套路”安慰了他，我说：“他们一定不是故意的，可能是他们憋不住了吧，万一拉在裤子上，那多尴尬呀！”我的语气很夸张，他转念就笑了。

但我真的想说，推倒他的熊孩子，你们能消停会吗？试想一下你在小便的时候，被人推倒，你会觉得这是玩笑吗？今天看到我文章的所有家长，你们设身处地地说，当你们在解决“三急”的时候，有人无缘无故地把你推倒，你什么心情？换做我，问候你妈，都算是轻的。

这些事情，我从来没有找老师谈过，并非不信任老师。只是我觉得小朋友有自己解决问题的方式，家长也好，老师也好，适时做些引导，不必过于紧张。纵然我的孩子比较内向敏感，也不意味着我就要对他的生活大包大揽，但当今天我看到家长群里面义愤填膺的声音，我真的忍不住要说：作为母亲，我同样很爱我自己的孩子，但是爱归爱，我们不能让这种爱冲昏了理智。

更夸张得是，因为你们的爱，扭曲了事实，这样真的好吗？

有家长说：“老师对我们的孩子太严厉了！孩子吓坏了，都不敢再去学校了！”

但是没有一个家长说，为什么老师对我的孩子严厉？是不是因为我的孩子做错了什么？是不是因为我的孩子上课在说话？睡觉不乖吃饭不乖？或者在不适当的时间跟别的小朋友打闹？

孩子是每个家庭的宝贝，但也必须要承认，不是每一个孩子都适合“和风细雨”式的教育，在这里我要申明，与“和风细雨式”教育相反的教育方式不是“打骂”，我也绝对不支持“棍棒教育”。

学校本来就是“大熔炉”，你把他送进去，不是要把他“好吃好喝”地供着，你也是希望在学校这个大集体中，他能够成长，变得坚韧。

我常常和我的孩子聊天，有一次他说他们班有一个老师比较凶，我追问他怎么凶，他说：“今天中午我饭吃不下了，我想去倒掉，老师一定叫我吃下去。”我说：“不是老师凶，老师没有做错。”我给他讲了农民伯伯种地的不易，讲了浪费粮食的可耻，最后我说：“我知道你今天早上吃多了，中午没胃口，但下次如果你没胃口，你就少盛点，但尽量把饭吃完，不要浪费。”他似懂非懂地点点头。

同样地，在这件事情上，如果当事家长可以先耐心地听完孩子的描述，情绪平稳地安慰他，再找当事老师聊聊，这样的处理方式是不是更好些？将所有的愤怒情绪未经过滤地转嫁给你的孩子，我以为这不是爱他的最好方式。

最后我想说，写了这么多，并不想为素未谋面的老师出头，只是有时候想我们自己，满腔热情、兢兢业业地付出，却落个“里外不是人”的那种心情，如果她是一位热心事业、负责任的好老师，不想让那些“以爱之名”的所谓言论让她寒了心，仅此而已。