被视为“金饭碗”的公务员编制，每年都是大众心之向往的热门岗位。我国每年都有数以万计的人参加公务员考试，当成功通过考试，顺利进入工作岗位之时，就会有一个公务员的初任培训。
随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，我国传统的公务员培训方法开始暴露出一些问题，同时也在时代变迁中不断调整优化，试图解决存在的问题并进行创新发展与有效性实践。
从发展历程来看，我国公务员培训方法的发展大致经历了三个阶段：一是20世纪80年代的干部培训，沿用了普通高等教育的灌输式教育模式; 二是20世纪90年代公务员制度实施后,逐步摆脱体系式教学而形成以专题讲座为主要形式的研究式教学模式;三是进入21世纪以来，逐渐采用案例式等现代培训方法。
从以上三个发展阶段我们可以大致看出我国公务员培训发展趋势的主要特点：
一、培训方法从粗放到精耕。在传统的公务员培训中，很多时候培训趋于表面化和形式化，缺乏一定的实质性和实效性内容。传统的灌输式教育培训方法呈现出的是一种粗放型的模式，参与培训的公务员们或许只是流于表面的被动接受学习，并没有将培训内容与自己的具体工作相结合，相关工作或也未能落到实处。为了跟上市场经济的变化,培训方式由传统的灌输式教育到研究式教学再到现代化培训方法发展变迁，由粗放变精耕，既是对公务员的培训要求的严格化，也是培训管理模式的科学化。
二、培训形式由公共变个性。早期的公务员培训内容课程设计是处于一种公共的状态，所有科目课程都大同小异，培训形式也由“灌输接受”到“引导启发”。从三个主要发展的阶段可以清楚地看到这一变化。以案例教学为代表的现代化培训方法既体现出我国公务员培训方法的实效性——培训内容与时代紧密相关，也反映出我国培训工作的个性化——培训内容与所司工作密切联系。
总之，我国公务员培训方法的创新发展，是以培养更加专业化、智慧化的现代化人才为导向，通过培训方法的发展创新，让学员们更加高效地了解工作内容和要求，尽快地适应工作安排和工作环境。
