以下文字摘自我的日记本：2024.05.24
数学学科的学习，有以下几个阶段的反思：
①刚刚返回校园生活，学习上有不适应，尤其是数学这种前后基础知识连接性极强的学科，对以前知识的淡忘，深刻影响了开局的数学学习；
②返校上课一段时间，把身体的休息和心灵的健康放在了首位，对于数学学科时间精力的投入较小，故成绩收获较小；
③渐渐适应校园生活，把注意力转向数学学科上来，发现基础知识薄弱，结论因果联系不强，调用不起发散思维运用知识点；
④数学课上听懂的成分占比很低，开始从老师授课方式上找问题，并向老师提出“总-分”式授课的建议；
⑤向老师请教、和同学交流，不断寻找问题，发现“练习较少”是终极原因——回来刚接触数学时，一次小考的成绩和预想中巨大的差异给我来了个下马威，于是后面愈发减少对数学的投入时间。
我固执地认为，既然学习数学给我带来的收益很小，不如把精力花在擅长的别的科目上。然而，我却忽略了一点，擅长学科的优势需要花时间精力去维持，但愈是想要在高分阶段取得突破，就愈是有难度，而同等的努力，如果放在劣势学科上，取得的收获可能是远远大于前者的！
所以，综上，我应在保持各优势学科不受影响的情况下，逐步加大对数学学科的精力投入，保持对数学的学习热情，享受解出一道题目后的成就与喜悦，如果可能的话，去感受数学学科的美，这也是很有益处的。
但最重要的一点，一定要对自己有信心，坚定地告诉自己：“我天生便有学好数学的能力！”
