对教育的热爱激发了对优质教育的追求，因为有了灵性智慧才有了洞察孩子内心的关怀，老师的寂静喜欢从内心深处浸润着孩子最柔软内心。
孩子是一个独立的个体，他们拥有自由的精神，独立的人格，每一个学生都渴望被看见，尤其是老师的认可。在我们班有一个比较特殊的孩子，他的父亲患有精神疾病长年卧病在床，母亲智力方面有些缺失，我曾经去过他家家访，我从来没有见过这样的“家”，四面墙壁因年久早已被污垢覆盖，看不清原来的模样，坍圮的院子，破旧的窗户狠狠地揪着我的心，这个长年在这种家庭成长，性格上比较内向，自卑，不愿意和其他同学交流，导致他学习成绩并不是很理想，在班里几乎是个透明人。有一次他因为一次违规行为站在门口走廊里，正巧我看到了他，就走过去把口袋里还温热的鸡蛋塞进了他的手里，因为放学的时候我看到他没有去吃饭，心里惦记着他，然后拍了拍他的肩膀，瞬间他的眼泪就下来了，我有一瞬间的惊讶，原来自己的一个小小的举动就可以对学生产生如此影响。从这一刻起，我就觉得他是可以用心去改变的孩子，我安排他担任生活委员，每次他都能把每个同学的饭卡按时充值，并且上课认真多了，他的话也多起来了，这次月考成绩前进了十一个名次，这让我感到高兴。每个学生都渴望被关注，这就需要老师有一颗同理心对万物有感觉才能体会孩子的感觉，触及孩子的内心。
在我的十年规划是从22岁我现在所处时期开始，就从学生角色开始转向工作者角色，今年是我工作的第一年，刚刚大学毕业的我感觉到了压力，迷茫和无措，这是年轻就要经历的磨练过程，刚刚接手的这一个月里，我发现了许多不足之处，比如备课应该按照不同水平学生进行处理，各个年级特征不同，班级事务处理不够成熟，教学重点掌握不够，这些都是我应该考虑到的问题。但是我是幸运的，我碰到了一个积极向上的团队，碰到了志同道合的伙伴，所以本来可以回家的周末我选择了留校，在这里和优秀的导师学习，和并不完美的自己对话，对自己的未来做出规划，我相信：未来可期！
在前三年的日子里，我打算努力沉潜，从带满一届毕业生开始摸透教学任务，在磨砺中不断学习优秀经验学会管理班级，在和青椒计划一同成长中提升自己，成为一名合格教师。
在接下来的两年，我计划努力提升，在教学经验和教学任务中前进，成为一名优秀教师。在以后的三年，厚积薄发，在自己专业领域达到专业水平，成为优秀的学科带头人，研究学科知识。
十年的最后，专注于研究教育和教学方法，成为一名挑大梁的骨干教师。
越努力，越幸运，亲爱的自己，愿眼中有星辰，脚下有清风，未来可期！
