两个常用的阅读方法论
一、检索式阅读方法论
在高效阅读文本信息时，检索式阅读是一种常用的方法，该方法包含以下6点：
1.略读：
略读包括泛泛而读和快速阅读，从文本信息中获取文本给出的整体思路，比如：标题、副标题、小标题、目录、加粗的重点。
2.快速阅读：
在快速阅读文本中寻找重点词、句，及相关信息，这个方法对寻找特定的结构、细节有帮助。
3.预习：
阅读文本之前，要预习的包括前言说明，结论，大标题，视图或视觉符号、摘要，浏览一遍。
4.主动性阅读：
带着问题去阅读，比如从作者的角度去阅读，可以问自己，如果是自己来写，会怎么用文字表达这些主题，主动的去关联个主题之间的联系，阅读的过程中总结要点和摘要，这样的主动性阅读可以提高理解能力和加深对文本的记忆能力。
5.加注释：
阅读的过程主动性的做笔记，画关键重点，这样可以用自己的话总结关键信息，当需要使用该重点时，可以提供快速的索引。
6.写总结和摘要：
当完成一次阅读之后，把阅读的内容用自己的话写总结或者写摘要一遍，这样可以加强对文本的理解，让理解的文本记忆的更长久一些。
二、创造性阅读
创造性阅读是阅读文本的基础上，学习、练习、使用、创造，四个步骤，在阅读的文本基础上超越文本。
创造性阅读包括想象力、批判性思维、个人阅读时效的积累，在阅读的过程加入自己的想法或者思路，组合成你的思想和思路。
创造性阅读的方法论如下：
1.创造链接：
当你阅读一个文本时，要主动联想你已经阅读过的文本，主动做相关连接和创造，寻找概念与概念之间的连接，或者更深化的对阅读文本的深入理解，多角度的、多维度的解释和举一反三的使用。
2.具象化：
使用想象的办法将抽象的概念或者想法、观点、情感转化为具体、可感知的形式，比如概念化，特性化、情感描述等等，具象化可以让文本的抽象更具体化。
3.带着问题阅读：
带着问题去阅读文本，比如从写作的角度，或者是写作的主题、特性等等，带着问题去阅读可以让你深刻的理解文本，和文本的演绎和探索，提供更多不同的理解维度。
4.反思：
阅读完一个文本时，定时反思相关阅读，思考作者的写作意图和主题，你可以提高一个层级的反思，如果是你来表达这个主题，你怎么比做表达的更好或者例证更丰富，提出的问题更深刻？
5.写感受：
阅读的过程中，可以从感官的角度，读出文本中作者写出了多少个感官的感受，比如听觉、味觉、视觉、感官、图像……，也可以从批判性的角度来写自己阅读文本的感受。
6.每一次阅读从特定的角度深入全文：
可以利用苏轼的八面读书法，每一次只从一个角度来探索和阅读文本，每一次阅读都是一个新的角度，这样可以丰富的理解和阅读文本，增加你每一次的阅读经验，可以让你每一阅读都有新的视角和收获。
思考与行动
1.你是否有自己的阅读方法论？
2.从以上方法论当中你收获了审视角？
3.你如何改进以上方法论，以便适合自己的阅读？
