今天女儿的诗作：
夏天在哪里。 夏天在哪里 夏天在泳池 清凉又快乐。嬉水真好玩 夏天在哪里 夏天在树里 树叶嫩又绿 林子一大片
女儿的诗是描述了一次去达𣄃一处农庄游玩时的两处情境。对于一个六岁孩子的这样的表述，当妈妈的我已相当的自豪和惊叹了。女儿还说她要＂写＂秋天在哪里冬天在哪里。那咱们每天写一首好吗？女儿轻松回答行。当我看到林清玄的文章＂好孩子是被唤醒了内心的种子＂时，我好像被触动了神经，唤醒孩子内心的激情和对生活的感悟，那是纯真无邪的玩童内心真情的告白，是对美好的体验回顾和向往，是这浩瀚宇宙世间在一个微小童心世界的一个精美的缩影，这样的美的体验将永久地刻在她的心灵深处。至于语言文字与修辞等会通过学习与阅读结累之后慢慢成长成熟的。
我们来看看林清玄的故事吧：
我上高中时，有位老师邀我去家里吃晚餐，吃的是饺子，我很开心。等到饺子端到桌上，我眼泪都掉下来了。老师说的话更让我感动，他说："我教书50年，我用我的生命和你保证，你将来一定会成功。"有几个教师或父母这样对我们的学生或孩子做过保证？这一保证一定会唤发孩子内心深处的力量。我该向女儿保证：＂我们天天做诗，将来一定会成为一个大诗人。＂
＂世界上每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，山坡地种竹笋、香蕉，沙地种西瓜和哈密瓜，烂泥巴里种芋头，不同植物适合不同土地，不是只有一个样子的。＂我们应该遵循孩子的内心向上的发展，参天大树固然挺拔健壮，但盆景之美也能装点自然与人生，好孩子就是被唤醒了内心的种子，是山上青松还是林间鲜花，这需要遵循个体生命去培养雕琢。
＂要根据孩子的特点来教育孩子，就是唤醒孩子内心的种子。好孩子是已唤醒内心种子的孩子，他们认识到了自我；坏孩子还没有唤醒种子，没认识到自我，还浑浑噩噩地活着。＂我极大地赞成林老的这段话。林称自己算是唤醒了内心种子的人，从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写2000字，大学写3000字，一直坚持下来，现在已经出了131本书。
我们的受教育者能被教育者清醒地认识，然后给予科学艺术的帮扶引领和指点，才能使靑松更加挺拔，鲜花更加艳丽。＂在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范＂，卢梭这平平淡淡的一句话，需要老师和家长不断的学习和努力方可成为合格的老师和合格的家长。
卢梭在巜爱弥儿》中也讲到：＂每一个人的心灵有它自己的形式，必须按它的形式去指导他，必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。谨慎的人啊，对大自然多多地探索一下吧，你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话先让他的性格的种子自由自在地表现出来，不要对它有任何束缚，以便全面地详详细细地观察它。＂我们认识自己的学生自己的孩子吗？我们了解孩子真正的需要是什么吗？我们以什么样的方式去给予孩子们真正需要的东西呢？包括物质的和精神的？卢梭的思想光辉照耀着我们有二百五十多年了，又有多少老师多少家长得到这样的沐浴和普照？
让我们用林清玄送给他上大学的大儿子的话共勉：＂大其愿，坚其志，虚其心，柔其气。＂
