“国势之强由于人，人才之成出于学”，培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，也是我们学校的共同使命。伴随着社会和时代的发展，互联网如潮水般影响了所有的行业与部门，教育也不例外的享受着网络带来的便捷与变革。今天我们坐在电脑前，通过互加计划中小学公益课程项目的学习，短短几节课累积的几个小时学习内容便远远超过过去几周甚至几个月的学习。讲课的老师都是经验丰富的专家、学者、一线教师（当然还有凉水井中学的“小老师”），所讲的内容针对不同学科，不同层次需求的老师开设，真是打开了眼界，令我受益匪浅。
我所参加的学习项目是兴成长1班的“互联网教育与课程改革”，回想1999年，我怀揣着“三尺讲台，教书育人”的梦想，从师范院校毕业，步入校园中成为一名人民教师，也就是从那一年开始，国家教育部正式启动了新一轮的基础教育课程改革，转眼间20年过去了，课改于乡村学校而言，依然是任重道远。想当年我们大多数的师范毕业生，从学校毕业实习一两个月后便走上讲台讲课了，靠着自己的“悟性”成为学校的中坚力量、骨干教师，但是在多年的教学过程中，我们的老师有多少人认真思考过“教”与“学”是什么关系？老师“会教”学生就“学会”了么？教材倒底是用来“教”还是用来“学”的呢？即使我们认真思考过这些问题，我们又该从何着手，怎么实行呢？虽然以往我们课改难度很大，问题很多，但是随着现代科学技术的发展，特别是互联网的发展，为教育课程的变革提供了充分条件，通过互联网我们的很多问题将有机会被解决，课改也变得更加可能。
有了专家在互联网上的引航，我们在课改之路上可以前行的更远。通过邱华国校长的解读，我们了解了“未来学校”和“未来的教育学习”是什么样的，未来学校外延扩大，概念泛化，将被称为“学习中心”。“学习中心”将不受时间、空间、机构的限制，时时处处提供教育资源，围绕知识展开的教育重点，将转成为以学生为中心，学习活动也将围绕学生展开。尽管教育改革是一个漫长而痛苦的历程，但是越来越广泛的共识，以及众多一线学校的探索与实践，让我们对未来学校的教育模式不再觉得遥不可及，反而有信心加入到课改之中，以积极的心态迎接未来的学校教育。
凉水井中学的张森林主任带着他的三位“小老师”用精彩的讲解，带我们走进了凉“水”深“井”的课改，他们的“生生互助”机制、“小老师”制、自主管理机制和“传承”机制，真正形成了一道美丽的风景，而这美丽风景的背后是老师们对孩子的支撑与衬托。罗京宁书记则是更多的用一段段视频实例诠释着如何以学生为中心，如何在一个个体验式活动中让孩子们感受到温暖的爱的教育。
各位导师用自己的成功案例与学校实践经验，为我们打开了新的视野、新的思路，然而课程应该如何去改是我们学习之后面临的首要思考的问题。我们的教学环节中，常常要求老师做好反思，反思作为学习方式的一种能纠正偏颇，让我们在错误中成长，同样的涉及到社会、学校、老师、家长、学生等等方方面面的课程改革，我们学过之后首先应该要深刻反思，不能“见啥学啥”，为了“大方向”而忽视了立足自我。我们始终不要忘记课改的目标，明确教育是“培养什么样的人”。我们常说“一切是为了一切学生的一切”，就更应该认真对待课改，要学会科学论证，切不可急躁与冒进，今天看了“小老师”觉得真给力，明天便在自己学校应拉出几位“小老师”走上讲台，课程的改革是为了学生而改，绝不是为了改而改。
从“教”的课堂向“学”的课堂转化，首先要更新教与学的观念，思想是决定人行动的重要因素，老师的眼界决定了学生的眼界，老师的胸怀决定了学生的胸怀，科技的变革，技术的发展，老师不仅仅要教会学生知识，还要教会他们诚信、合作、团队、担当……，教会他们发现世界、认识自我。就我校实际情况而言，罗京宁书记的体验式活动，可以作为结合学校进行课改的一个切入点。我们学校也开展了百日誓师、亲子家长会等体验式活动，但是情感体验挖掘的还不够深入，没有对学生进行更有针对性的分析，对他们的心理、思维发展体会不细，活动虽然开展了，但是没有达到罗书记所说的那种“唤醒”的作用。这种体验式的活动，可以促进学生和教师的共同成长，有助于教师更新教与学的观念，只有发掘出学生的潜在能力，激发出教师教与学重心转变的自信，才能逐步的促进教师转变教与学的方式。
在谈到教育的本质时邱华国校长说“教育是活生生的人（教师）通过活生生的课程，影响活生生的人（学生）”，而罗京宁书记则是引用了雅思贝尔斯的话“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动，另一棵树一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，可见真正的教学活动应该是充满生命活力的，让学习过程幻化为奇妙的“生命之旅”，才会真正产生“课堂生命活力”！
“学校者，人才所由出，人才者，国事所由强，故泰西之强强于学，非强于人也。”学校是产生人才的地方，人才是国家盛衰的根本，“改革”便意味着“改变”、“革新”、“构建”，现行的教育制度本质上抵制着“改革”，只有当教育发生结构性的变化，才迎来教育改革的春天，让我们在课改探索之路上静待花开。
