《壶口瀑布》这篇散文主要描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象。描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。
于是，在第一课时我主要引导学习通过预习了解了作者，扫清了字词障碍，从整体上感知了壶口瀑布雨季和枯季不同的景象。第二课时主要任务是抓住关键词句品味文章优美的语言。
现在回想起来本节课有如下优点:
1.指导学生选好赏析的角度，有助于学生品味语言时少走弯路，快速切入；
2.教给学生赏析的方法，有助于其今后遇到这种类型的考题能准确赏析，流畅表达；
3.让学生明白了一个句子中不一定只使用一种修辞；同一个句子可以从不同的角度去赏析；
但教学结束后，我仔细想来，觉得本节课还有以下几方面需要注意:
1.课堂读书太少。虽然课堂上让几个学生分别读了自己喜欢的句子，但是缺少给学生朗读的具体任务和目标。加之心里想着下一环节的任务，也未对同学们的朗读进行适时点评。
2.朗读形式单一。因为心里总计算着时间，想着下一环节的教学任务，所以只是象征性的点名叫了三位同学来读，既未采用灵活多样的方法让生来读，又未缺乏对关键词的重读指导。觉得特别单调乏味。
总之，通过对本节课的思考，我深深意识到，作为语文教师一定要充分认识到朗读教学的重要性，全身心地指导学生有效朗读。今后一定要舍得时间，放手让学生去读，读时应有具体的目标和任务，不要因担心耽搁教学时间而忽略朗读在语文教学中的作用。
