今天周五，开学已经一个月了。二次开启日记的第四天，今晚将今天听写的三首古诗记录在表格里。特别是下午第三节利用学生阅读时间，我批完了古诗，一边批阅一边深有感触：

      以上三份听写分别是董月盈、许帆和马钰涵三位学生的。在这里想大大的提出表扬。月盈呢，跟着我四年了，我软磨硬泡，写作业的次数我四肢能数过来，一点不夸张，各种电话我也尝试过了，哈哈。许帆呢，小姑娘各方面都很不错，唯独与学习杠上了。钰涵，背东西、理解、表达都是很不错的，特别是表达，很多个时刻当班级鸦雀无声时，他却是一鸣惊人，言辞犀利。就是这半天捣鼓不了几句话的功夫让我深有挫败感呐，呵呵。这是第二首古诗，很多学生都背过了，但问题就出现在字上，我只强调一点，根据诗意去选择字，依然还是有零星不入耳的。今天呢，考虑到这首诗确实算这26首中难度系数最高的了，我讲解完意思就让学生小组互助，我提供方法，不要仅仅书空，多写写不会的字，写一遍等于背了三遍，看到大家都在热火朝天的掌握起来，给他们的时间稍微长点，因为有些孩子记忆很慢，不是这些孩子“笨”，只是他的某些大脑系统发达，有些不发达，急不来。一会的时间，我叫停了，开始默写。批的过程，我大吃一惊，因为只要默写全对，小组每人有3分，若默写错一个字，就减1分，四人的总分是小组最终得分。我想：第一，是分数推动，但不是主要；第二，是在准备的过程中大家感受到了四根筷子的凝聚力。月盈之前再简单不过的默写只能对零星几个字。他们组成员安排一个课代表，还有两个也很优秀的曹圣欣和栾如意，他们我都不用担心，准备时，我发现，玟斐和圣欣两个人给她想办法记忆，课代表平时就热情高涨，好像她的每一天都如此，我是相当佩服的，一边讲着一边能站起来，哎呀。最终战绩很棒！许帆在王涵易的指导下全对，当然，先忽略书写。钰涵靠自己的力量错了三个，很厉害了。第一节课结束，我的第一首故事全部批完，发现王一帆一组全部成员都对，其中包括隋卓男，这孩子的语文考试之前是很让我头疼的，但这学期回来大换血，这次听写进步神速。

        这两幅图，是最后一节阅读课，打了铃我走进教室，安静后，课代表悄悄把我叫过去，“徐老师，我有个请求，我们想给董月盈讲讲这几道数学题，我们小声一点”，我们平时的班级公约，第三节雷打不动阅读课，桌面清洁，只留一本书和一支笔，必须做到鸦雀无声。我想了想，高兴地答应了，这心里真得需要勇气。他们真的保持低微的声音，我批累了，偷瞄了一眼，刚开始看到玟斐在讲，第二次我抬头发现圣欣在讲，心里挺替他们骄傲的。其他同学呢，基本没有游离的。

        今天想表扬刘翔，自从昨天夸奖了他，事实也确实如此，今天很在状态，而且三首古诗全部听写全对，周一即将获得9分。许帆今天也很不错，获得了小队长标牌。大家这一周都很好，作业也跟着减少了。写到这里，突然想到一句话，教育最好的方式不是一味表扬，也不是以为惩罚，而是有根据的惩罚和表扬。

《玫瑰与教育》之“教师节最好的礼物”

记录一位老师的精彩回答“最好的礼物是在将来。请你现在就开始准备，10年、20年后再送给我。”   情境：一年教师节以为孩子送我一束鲜花，我回应“谢谢”，下课引来很多同学向我表示要送我礼物。     师生共同决定：今后的教师节不再送我任何物质形式的礼品，今天向佳的鲜花代表了全班同学，作为最后的礼物；如果说，当我白发苍苍时，学生们能带着自己的成就，领着自己的家人来看望我，并给我买礼物，我肯定会收下......以后的4年，大家一直践行着这份承诺，直到分别。（现在想来，假使以往每个教师节，都收下礼物，孩子们会觉得不欠老师什么，已用物质补偿了。可反过来呢，当一个个教师节这样素净的度过后，学生确“心有千千结”）“不要你的金，不要你的银，只要你的心”陶行知曾要求教师这样对待学生。教师节打个电话、道声问候、写封信，都是对老师最大的尊重。

        阅读第四天，运动第五天！周末愉快！