我目前的困惑：阅读较多，下笔蹒跚。
看书总还是个相对容易的事，要我写文章？！那我还是宁愿多看两本书！
片段选自《深度学习的艺术》——采铜。
读大学时，在印象中有两位老师，从来不说自己「学过」什么，而只是说自己「玩过」什么，他们用一种「把玩」和体验的心态去对待自己感兴趣的知识领域。这两位老师传递的是一个重要的理念:「做中学」。
在一些领域，天然具有「做中学」的条件，甚至不「做中学」是不可想象的。比如学习软件Office，Photoshop……高效的方式是一边自行探索、试错，一边学习，比只是抱着一本书看强一百倍。
……
为何操练如此重要，那是因为：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识及其关联。认知心理学研究也表明：一个曾经被调用过的知识，和从未被调用过的知识相比，在今后更有可能被再次调用。
……
那如何来操练呢？
我们可以想一想，如何不把你想学或正在学的知识当成是一种静态的、躺在书本里的东西，而是当成一种动态的、可运用的、可以用来完成某件事情的技能。
作者讲到自己读大学时从两位老师身上学到的一个技能，就是「做中学」。我们在学习知识的过程中，很多领域需要这样去学习操练，比如学习炒菜，学习一个新的软件……
说到操练的重要性，也就是实践的重要性。由于「你的知识≠你的知识」。只有在你把它调用出来，才可能成为你真正的知识。
何不试着转变一下观念：把所学的知识当做一种可以完成某事的技能。
A1
就拿拆书帮便签读书法RIA来说：
R：阅读片段
I ：用自己的语言重述知识
A1：描述自己的相关经
A2：以后我该怎么用
这段描述很简单，理解并不困难。
刚接触RIA是在赵周老师的《这样读书就够了》，看完之后并没有太深印象，觉得也只不过是把大家都知道的道理讲出来了而已。到此，我已经获取了表象的RIA知识，我把 它们存放在大脑硬盘的某个角落，准备某一天调取出来使用，又或者是再也不会调取出来。
这是我之前很长一段时间的学习方法。
后来参加了拆书帮的活动，渐渐认同了拆书帮的理念，成为了拆书家。随即开始了RIA的操练之路（包括现在正在码的文字，作业的大坑慢慢填-_-||）。
有次参加一个家长的育儿学习小组，在对养育方法作个人分享的时候，很自然地想到了使用RIA的方法，并再实践之后，受到的反馈让我收益颇多。这是对RIA和育儿知识同时进行了操练。
A2
那么这个片段对我有何启示？我要如何进行操练和找出自己的A2呢？
去年一年囫囵吞枣看了不少书，信息获取不少，然并卵。
很多时候（99.99％）能从头到尾读完一本书或者上完一门课程，把其中认为比较重要的点滴摘取出来，堆放在Evernote里；但很少（10％）能再把Evernote中的笔记进行整理，或者画一张思维导图，把书中的知识点以整体的形式展现出来；再往后进行运用、操练就更少了（1％）。
所以我的A2也就显现出来了。
①写写写
今年，我需要把输入的东西，更多地输出，2016年开启书写模式。
RIA读书分享作业在简书上已陆续写了8篇。今天看统计数据已经写了1万多字（虽然中间有水分在，部分是摘取书中的原文）。在此写下我的一个A2：到2016年底，目标在简书完成10万字。
②拆拆拆
RIA看得再多，写得再多，最终还是要落地到线下和小伙伴们一起拆书。今年三级拆书家的目标，就是对拆书技能的操练。那么好了，约好的小伙伴们一起来操练吧。(∩_∩)
