钱梦龙先生说语文
1. 教师者，不失其赤子之心也。
2. “三主”，即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。
3. 老师自己爱读书、会读书，才有可能教出爱读书、会读书的学生；老师自己爱写作、会写作，才有可能教出爱写作、会写作的学生。
4. 所谓的“教”，不是把自己从课文里读出的结论直接告诉给孩子，而是鼓励学生像我一样“钻”进课文，靠自己的努力找到他们自己的结论。
5. 备课时遇到的难点，估计也是学生也会在这些地方发生困难，就尽可能的设计几个启发性的问题，务使学生“茅塞顿开”。
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6. 在认真钻研教材的基础上，尽力找到一根可以把许多知识的“散珠”串联起来的“线”。
7.语文教学必须着眼于激发学生读书的兴趣，培养学生自主阅读的意识、能力和习惯”。
8.我始终认为“教学”的宗旨在于“教会学生学习”，因此教师必须致力于培养学生的自主意识和自学能力，使学生学到一辈子有用的东西。
9.在那些艰难的日子里，只要容许我走上讲台，我仍然一如既往地践行着我的教学理念。因此，一旦机遇来敲门，我就能紧紧抓住。如果我在屡遭挫折以后，心灰意冷，看破红尘，从此一蹶不振，放弃我所有的教育追求，那么即使给我一百次教《愚公移山》的机会，我也不可能破茧而出。
10.所谓教也，不是把自己已经认识的东西全盘端给学生，而是着重介绍自己读文章的思路和方法，然后鼓励学生自己到课文中去摸爬滚打，尽可能自求理解，进而领悟读书之法。
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11.“导”者，因势利导，就是要求教师必须顺着学生个性发展、思维流动之“势”，指导之、引导之、辅助之、启发之，而不是越俎代庖、填鸭牵牛；教师“导”之有方，学生才能学得有章法，真正成为知识的主人、名副其实的主体。
12. 学生读一篇文章，连作者思路都没有理清，文章主旨都说不明白，或随心所欲曲解文意，“感悟”、“个性化”云云从何谈起？
13.语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生粗略地看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义。他们未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。
