这条路（金子美玲）
这条路的尽头，会有大片的森林吧。
来自重庆的张露、杨传林，福建的夏汉文、杨龙明，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有广阔的大海吧。
来自甘肃的连旭、韩小缠，江西的李珊、黄晓燕，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，会有繁华的都市吧。
云南的赵淑梅、尹美仙，担当者赵波娅，我们去走这条路吧。
这条路的尽头，一定会有什么吧。
大伙儿一块去吧，我们去走这条路吧。
2018年8月13日晚，在导师胡学娟老师送给我们的小诗朗读中，我们“你看起来好像很好吃”开始了第一次“生长时刻”的小组分享。
亲切的胡老师告诉我们，诗歌需要“以己证诗”，我们需要将诗歌与生命相连。这样，我们开始诵读我们自己的诗：
无名的小花（顾城）
野花
星星，点点
像遗失的纽扣
撒在路边
我没有秋菊
卷曲的金发
也没有牡丹
娇艳的容颜
我只有微小的花
和瘦弱的叶片
把淡淡的芬芳
溶进美好的春天
我的生命
像无名的小花
随着季节的风雨
悄悄地开放在
寂寞的人间……
朗朗上口的诗歌总是能轻易地带动人们的情绪，带着对无名小花那份坚毅的感动，我们静静地聆听了老师自己的故事。从阅读到经历、到事业、最终再到阅读，一样一样，娓娓道来。在这个真实的故事中，我切实看到了有那样一朵无名的小花，经历人生的磨难、困苦，在风雨中摇摇欲坠，可最终却凭着自己顽强的毅力，不服输、不怕苦的精神，与名为“阅读”的朋友相伴扶持拼出一条血路，最终拨开头顶的乌云，成为那一株沐浴阳光的小花，那一株不一样的花。
老师说：阅读的书单远远长于我们的人生，我们可以选取原点性书籍，启发生命、丰富我们自己的生命。
我喜欢问老师问题，我抱怨在阅读推广的路上的各种艰难，我希望能有那么一个标准答案，可是导师异常认真的说：我只问你敢不敢？
你敢不敢在别班抢着讲试卷的时候做阅读？你敢不敢在“安全一票否决制”的时候带着学生亲眼去看看诗歌中的春天？你敢不敢守护有“问题”的儿童，坚持沐浴书香？你敢不敢？…… 敢不敢？……
“ 敢不敢？”这个问题可以说直面我的问题，震动到我灵魂深处了，那一刹那我也被问住了，我相信不单单是那一刹那，在今天乃至许多许多年以后老师问的这个问题都将伴随着我了。
敢不敢？我反复问自己。要说做阅读敢不敢？毫不犹豫我敢！可要说不计一切后果做阅读敢不敢？我不敢说我一定敢。或许，我能尽量不让阅读与制度性的东西正面冲突；或许，我能在冲突时能找到折中的办法；或许……
或许，我的答案是：至少我敢开始做！真正遇到问题时，我再来问自己敢不敢？在不断的问答中来看看属于我的这条路到底能有多远。毕竟，没做之前一切都幻想，难道不是吗？
