晚上带孩子和闺蜜KTV时，小胖子准确的读出了好几首歌的名字，其中一首《傻瓜与野丫头》全部读出来的时候，闺蜜很惊讶：他已经认识这么多字了？！
说实话我也有些惊讶，我只是感觉到他认了一些字，但大多都是一个一个字往外蹦，而且像丫头这样的字也不是很常见，我就问他你怎么认识的丫头，小胖子说，妈妈那个巴啦啦小魔仙里面，那个坏人天蛇叫小魔仙就是小丫头。哈，我想起来了，他当时看的时候还特意摁了暂停键指着这两个字问我妈妈这两个字是念丫头吗？
关于小胖子认字这件事我也是焦虑过的，大概三岁半的时候他对认字有了兴趣，明确提出：妈妈我要认字，你教我。
我和小胖子的认字过程大概经历了下面三个阶段：
第一个阶段：识字卡片。
通过识字卡片认字的方法大概是这样的：每天认几个，然后第二天回顾，不断的学新的巩固旧的。
我给自己和孩子下了任务：每天认识五个字，然后第二天复习。
但是可能我本身对这种机械式的学习不感兴趣，要坚持每天这么做也好难，孩子认了几天兴奋劲过去之后就没有那么大动力学了。这个就没坚持下来，就搁下了。
第二个阶段：手机APP。
第一个方法失败了，可认字的脚步不能停啊，我又尝试下载了几个融入趣味和挑战性的识字APP，确实把认字嵌入到游戏中孩子容易接受一些，但是副作用也是明显的，就像咱们在手机上学习是一样的，学着学着就开始刷朋友圈和各种新闻了，孩子也是一样，注意力很容易会被其他的游戏啥的分散，后来导致我还需要花时间去让他戒掉玩手机这个坏习惯，这样的方式也宣告失败。
第三个阶段：指读绘本。
我一直在回想自己背英语单词时候用的方法，就是通过文章认单词，放到上下文的语境中，一方面通过不断熟悉文章来记忆单词，一方面还可以通过上下文猜出来从而加深记忆，所以我决定还是通过绘本来认字。
绘本其实孩子一直在读，但是每次都是从头念到尾，他的关注点也主要在故事情节和图画上，并没有关注的到书上的字，现在我就开始在读的时候加上了一个手指的动作，读到哪里指到哪里，因为这样很费时间，所以开始我挑选了一些字很少且不断重复的，比如像小熊宝宝绘本和鼠小弟系列的，故事简单重复，字数很少且有重复的，像下面这种：
慢慢的等他认字多起来之后，不需要每个都指出来的时候，我就开始把字数加多，变成了下面这种：
并且开始让他给我讲，遇到不会的字我小声补充，每次他指着一个字向我确认读的是否准确的时候我都会说：哇，这个字你也认识吗？我还以为你不认识呢，看看我们是不是认识的字越来越多了呀。
这样他能及时的感受到自己的进步，就会加强他学习的信心和动力。不知不觉他已经认识了很多字了。
以上是我的一点小小的总结。
最后摘抄一首小诗与焦虑的妈妈们共勉。
《牵一只蜗牛去散步》
上帝给我一个任务，
让我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它、我唬它、我责备它、
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！
我拉它、我扯它、甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗、喘着气，往前爬，，，
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
上帝啊，为什么？
天上一片安静。
唉，也许上帝抓蜗牛去了！
好吧，松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到漫天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
