02115-龚佩祯
图片发自简书App
在绘本讲师训练营的演练课上，我抽到的绘本是《我的兔子朋友》。这是我第一次真正意义上的“讲绘本”。以前给我家宝宝买了很多的绘本，也讲过，但听了理论课后再来实践，发现了很多以前没有注意到的细节，也掌握了一些技巧。
比如说，以前我可能直接把整个故事完整地讲下来，还生怕孩子不理解，加入很多自己的解释。学了如何将绘本之后，才知道要让一本绘本回归它的本质，不易加入过多的个人理解，尤其不要试图把自己总结的“答案”灌输给孩子。好的绘本应该是引导孩子加入自己的思考，关注孩子的感受。避免产生刻板印象，尤其是“这个故事告诉了我们什么道理？”这种话，千万不能说。
另外，在讲绘本的过程中要善于与孩子互动，到故事的关键点时停顿一下，留些悬念，让孩子猜测接下来会发生什么事？由此激发孩子的想象力，提高孩子参与的热情，当他与故事产生互动的时候，故事才真正走进孩子的世界。
最后，适当加入一些小问题，锻炼孩子的注意力，记忆力和理解力，比如：小兔子找了哪些动物来帮忙？鸭子妈妈有几个宝宝？通过这些问题我们发现，孩子的观察力比大人更丰富，更容易注意一些小细节，尤其是图画的内容。大人更关注文字，对图画的敏感度有时还不如孩子。我现在也形成了一种习惯，拿到一本绘本后，每一页的图案都仔仔细细地看，会为发现一个藏在不起眼处的小细节激动半天，从这个角度来看，我离孩子的距离越来越近了！
读好一本绘本，还有很多的技巧，这里不一一举例。每一位绘本讲师，都需要在实践中不断地练习，熟练掌握每一种方法，并找到适合自己的风格，这样才能游刃有余，成为一名合格的绘本讲师。
