“把课堂还给学生，让学生自主学习…”
“放手让学生去学、去做…”
“以学生为主，让学生成为学习的主人…”
“让学生动起来的课堂是最高境界！尤其是语文课堂。”
……
学生的主动学习是第一要义，是省心省力，高效的教育、教学，更是舒心、舒服的课堂。
那就尝试一堂别开生面的教学吧。根据文本的思路与提供的资料，把课堂交给学生，放手让学生进行自主学习，展示学生的口头表达能力、语言运用能力、思维能力，并激发学生人际交往能力，和谐相处，培养美好的心灵。当然也高效地完成了单元中的语言综合训练——“讲述”的教学任务。
学生上台讲述与同学之间的交往、相处，娓娓道来，当场分享了与同学间的精彩故事，以及诚挚的友谊，自己享受着友情的快乐，也把这份快乐及时分享给同班同学，成就了快乐课堂。收获满满，开怀畅笑，掌声助兴助乐。
教师给予及时中肯的点赞，美扬，根据学生的讲述，引导启发学生可以提炼出与其讲述近义的成语，学生机灵聪慧，轻松脱口成语。高！高效！高超！更是高兴！妙哉！
再者，在不断的鼓劲激励下，一位跃跃欲试又有些怯生生的女生，终于大胆，放胆地讲述了其朋友的大大咧咧，不拘小节，外向洒泼的性格，让她们的日常充满欢乐，满脸开心喜悦，足见她们的友谊是多么的舒惬，有些另类却颇让人神往。关键的是课堂变成了欢快的、趣味的海洋，令人陶醉！令人迷恋！
快乐的时光总是觉得过得很过，一堂别开生面的讲述课，倏地下课铃就响起了，带着沉浸式的享受，依依地离开了课堂。
