许多年前，我记得在央视广告里，看到过一双特别渴望读书的眼睛，清澈如一汪泉水，让人特别心疼，对上学读书的渴求表露得那么真切。
时值今日，像当年那个小女孩一样需要资助上学的孩子已经没有那么多了。随着这些年中国的经济发展，九年义务教育的普及，偏远地区的孩子入学率也有很大的提高。
但是，能上学就是在好好接受教育了吗？就真的学到了知识了吗？
这个寒假，我在朋友办的课外班教小学的阅读和写作。孩子们还是很喜欢我讲课轻松幽默的方式。
有一个三年级的小男孩引起了我的注意，在别的同学开心地和我互动时，他只是嘴角微微上扬一下。这个年纪的孩子应该是高兴时开怀大笑才对。
课后，我看到了来接他的奶奶，顺便聊了几句，我说这孩子不爱说话，他奶奶无奈地哭了。
“老师，你多费心了，这孩子很可怜，从小就不爱说话。只有我和他爷爷管他，我又不识字，也不会辅导。”
“喔，为什么，他爸妈不管他吗？”我不解地问到。
“唉，我儿子意外死亡了，儿媳妇就把孩子扔下改嫁了。”孩子奶奶边抹眼泪边说。
“啊，原来如此。”我的心莫名的疼了起来，为这孩子这悲剧的家庭，为这孩子悲苦的命运。
“老师，你多费心吧，这孩子其实挺聪明的。”奶奶近似哀求的说着。
“放心吧，我虽然水平有限，但一定会尽心尽力的。”我轻轻的拍拍孩子的头回应着。
“快和老师说谢谢，快。”
那孩子不好意思地低下了头，没有按照奶奶说的做。
奶奶上去就巴掌，“让你说话咋这么费劲呢，”我敢紧拉过孩子。
“不用说，不用说，打孩子干嘛呢？快回家吧，天怪冷的。”……
祖孙俩互相依偎着走远了，我却迈不动脚步了，心抽动着疼了一下，为这可怜的孩子，为他挨的一巴掌。
……………………
我生活在东北的农村，经济发展相对还行，人们的生活水平也高于那些偏远山区，家长都很重视孩子的教育，送他们上各种补习班，买习题，互相讨论孩子们的学习。
按理说，这里的孩子们受教育的成度会很高，但实际上呢？
据我所知，很多孩子都是留守儿童，他们的父母大都在外打工，孩子就由老人带，一方面是“隔辈亲”造成的孩子娇惯的小脾气，不肯吃苦学习，一方面是却少陪伴和沟通造成的孩子内向，孤僻，还有一部分父母只会无休止的满足孩子对物质生活追求。
一些孩子到上初中都不能明白读书的重要性，一些孩子沉迷于玩手机游戏，根本无心学习，一些孩子更是在家长无条件的宠溺下，不服从学校老师管理。一些家长认为孩子交给学校，就是老师的事了，老师管不好，用你干嘛呢？……
如此诸多原因之下，教育状况堪忧，前几天，我的一位当教师的叔叔还说“现在的孩子没有怕老师的，相反，老师都不敢管， 管严了，因为家长会来学校闹。”长此以往，这些孩子会变成什么样子，我不敢想。
我不是专业的老师，但我是一个家长，我希望我的孩子能在学习兴趣浓厚的氛围下开心学习，而不是看着身边一个又一个学生低头玩手机，满嘴脏话，和老师顶撞。这样的环境下，我得费多大的口舌告诉我自己的孩子“读书是最重要的事，读书能改变命运。”
这些苍白无力的语言，我不知能否抵挡住大环境的影响。
在今天的课堂上，我问这些孩子都读过什么书，他们都摇头，就连六年级的孩子都没听过《钢铁是怎样炼成的》这本好书，至于《封神演义》里的主人公是谁，回答的更是五花八门。
我是真的很担心，难道这些孩子就是这样的在享受着教育资源？难道这些农村的孩子将来就只能子承父业……
当然，我不是看不起农民，我祖祖辈辈都是农民，我只是觉得，在祖国都发展到世界强国的前提下，这些孩子还要用最落后的方式过古代的农耕生活，我是不是该悲哀！
这些问题，谁能帮助孩子们解决，我相信这样的事例不仅仅是我身边有。
未来的中国，这些不能好好读书学习的孩子能承担继续建设国家的重任吗？
是不是我也如当前的流行语说的“焦虑”了。
这样的状况下，谁会关注这些孩子？谁会关注这些留守儿童，谁会关注这些离异家庭的孩子，谁会关注这些迷茫的孩子？
