一、指导思想
“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”“书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是全世界的营养品。”关于读书的名言很多，让我们也真正意识到读书的好处的确很多，比如陶冶人的情操，提高人的修养，还能扩大知识面。我们的一生虽然不能将所有的书读完，但起码能做到“多读书，读好书。”《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，制定了六年级学生阅读计划。
二、活动目标
1、通过阅读，让孩子爱读书，让书伴学生成长。
2、营造良好的读书氛围，提高阅读能力、欣赏能力。
3、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的自学能力。
4、培养学生浓厚的阅读兴趣和主动的阅读习惯。
三、活动内容
1、创设良好的阅读环境
（1）行动口号：我读书 我快乐
（2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等，让孩子在轻松的环境中读书。
（3）设立班级读书角。发动孩子们捐书，制定图书管理制度。
2、保证充分的读书时间。
利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们阅读。鼓励晚间阅读。每天完成作业后，鼓励学生能自觉主动地课外阅读书籍，时间至少半小时，并学会和家长一起分享自己的读书心得。
3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢。
（1）从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。
（2）扩展延伸。适当安排一些相关的读物，进一步激发学生的阅读兴趣。
（3）时间上。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒暑假安排篇幅较长的读物。
（4）教授学生有效的方法，指导学生学会阅读。
平时的语文课堂上，可以根据需要，灵活选择读书方式。每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫。
4、鼓励学生与父母进行“亲子阅读”。
家长和孩子共同读一本书，讲一个故事，并对孩子的读书情况做出评价。
5、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。
四、活动措施
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。这个学期必须摘抄500句名言佳句，写20篇读书笔记。
2、创设浓郁的班级阅读氛围，利用好班内空间，建好班级阅读文化。
3、发动学生，充实班级书橱。
4、向学生推荐书目。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《昆虫记》、《狼辙》、《睡蟒边的雪兔》。
5、倡议家长与学生共读一本书。
6、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。
7、每学期举办一次读书笔记展、阅读手抄报。
8、教师定期检查阅读情况。～学期末进行“阅读之星”、《最佳读后感》等评选活动，激励学生自主读书。
五、活动成果展示
1、班级语文课外阅读活动课活动方案设计。
2、学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3、定期评选读书能手，定期检查读书笔记。
4、课前三分钟精品美文朗读，由学生自己选择自己喜爱的美文或教材中经典的名著。
课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识 。读书使人明智、读书使人高尚、读书使人明理、读书使人善辩。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生在读书中体会到读书带给他们的快乐，让阅读给孩子打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看见一个魅力无穷的大千世界。
